La Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, aclara la necesidad apremiante de establecer cambios a nivel metodológico en la concepción y la labor educativa docente.
Este curso propone un cambio de conciencia dirigido a facilitar un auténtico desarrollo integral de los niños. Despertando el respeto por los procesos vitales de desarrollo, que están guiados por necesidades biológicas de crecimiento, y valorando la importancia de la actividad espontánea y la curiosidad humana de los alumnos.
Es un acercamiento a mirar la educación desde otro punto de vista, extrayendo del mismo pequeños elementos que generen cambios en nuestra manera de relacionarnos con los niños y en nuestra práctica educativa como maestros.
- Situación actual del sistema educativo tradicional.
Estructura y organización.
Las relaciones de jerarquía.
La disciplina y el “buen comportamiento”.
Aumento de las dificultades de aprendizaje. “El fracaso escolar”.
2. Grandes precursores de la pedagogía del respeto y la libertad:
Ideas de María Montessori.
Teorías y estudios de Jean Piaget.
Experiencia educativa en el Centro Experimental Pestalozzi (Ecuador).
Instituto Loczy (Emmi Pikler. Budapest).
3. Biología del desarrollo:
El ser humano autopoiético.
Etapas de desarrollo infantil. El proceso de aprendizaje humano.
Períodos sensitivos de aprendizaje.
Necesidades auténticas de desarrollo en la etapa de infantil y primaria
4. Líneas pedagógicas de la escuela activa:
Respeto por los procesos de desarrollo infantil.
La no directividad.
Creación de ambientes preparados.
Importancia del juego y la actividad espontánea del niño.
Libre circulación.
La libertad y los límites.
5. Materiales de aprendizaje relacionados con las áreas del currículum.
Objetivos y finalidad de los materiales.
Uso y presentación de los mismos en el ambiente preparado.
6. Papel del adulto acompañante:
Observador activo de necesidades y procesos de desarrollo.
Acompañamiento respetuoso en los procesos de aprendizaje.
Presencia atenta y respetuosa. Facilitador del aprendizaje.
Responsable de dinamizar y mantener el ambiente preparado.
Establecer los límites necesarios para mantener el ambiente relajado.