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2018/19

 

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Profesorado de Secundaria Matemáticas

 

Introducción al software estadístico R. Aplicaciones en el aula.

Código Actividad: 06aj1dix
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 25
Créditos: 2,5
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Secundaria Matemáticas
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Matemáticas, Ciencias y Tecnología.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para utilizar las TAC
Convocada en CPR: Murcia I T2

 

Materia:

 

Justificación:

los Decretos 220/2015 y 221/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo de la Enseñanza Secundaria Obligatoria y el Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia, apuntan hacia el uso de las herramientas digitales como elementos principales para abordar el tratamiento de la información en el análisis estadístico. En las últimas décadas se han desarrollado paquetes informáticos, de software libre, de altas prestaciones para el tratamiento, análisis y representación de datos. Este curso se ha diseñado con la intención de proporcionar una visión inicial del programa R-commander, una de dichas alternativas de software libre, centrándose en sus aplicaciones en el aula. 


Esta actividad permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente:

Área 1. Información y alfabetización informacional
  1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenido digital (Nivel inicial/medio)
  1.2 Evaluación de información, datos y contenido digital.(Nivel inicial/medio)
  1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenido digital.(Nivel inicial/medio)

Área 3. Creación de contenidos digitales
  3.1 Desarrollo de contenidos digitales.(Nivel inicial)
  3.4 Programación.(Nivel inicial)

Área 5. Resolución de problemas
  5.1 Resolución de problemas técnicos.(Nivel inicial/medio)
  5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.(Nivel inicial/medio)
  5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.(Nivel inicial/medio)
  5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital.(Nivel inicial/medio)

 

Objetivos:

  1.  Facilitar al profesorado recursos didácticos, favoreciendo el intercambio, el debate y la difusión de las experiencias llevadas a cabo
  2. . Familiarizarse con el entorno de trabajo "R-Commander" del software libre R como recurso educativo en distintas áreas.
  3.  Evaluar y aplicar en el aula, las diversas posibilidades que nos ofrece "R-Commander" a través de las distintas librerías específicas para cada área.
  4.  Manipular bases de datos con R-Commander y realizar análisis estadísticos (descriptivo, IC, Contrastes de hipótesis, RLS y RLM).
  5.  Utilizar la herramienta Markdown con R-Commander para la elaboración de informes, de gran utilidad tanto para docentes como para alumnos.

 

Contenidos:

  1.  Instalación de R y R-Commander.
  2.  Análisis de las librerías más importantes para su uso en Matemáticas, CC.NN, Informática, Estadística y Economía.
  3.  Importación de un archivo externo de datos e introducción de datos manualmente. Manejo de las principales herramientas de filtro para una buena depuración de los datos.
  4.  Realización de análisis descriptivo, intervalos de confianza, contraste de hipótesis. Análisis del proyecto "huerto escolar" como ejemplo de aplicación de R-Commander en el aula.
  5.  Introducción a la modelización estadística mediante regresión lineal simple y regresión lineal múltiple.
  6.  Introducción al entorno Markdown. Realización de informes (.Html, .doc, .pdf) utilizando R-Commander y Markdown conjuntamente.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

  1. Realización de las actividades propuestas en las sesiones presenciales por parte de los ponentes.
  2. Realización de un trabajo final en el que se evaluará lo aprendido durante el curso.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La aplicación de herramientas informáticas de propósito específico para el análisis estadístico permite el tratamiento de grandes cantidades de datos de forma realista. Así, la utilidad como vehículo para la introducción de los métodos estadísticos dentro del aula o el uso de instrumentos para el desarrollo de proyectos de investigación docente implican una transferencia directa de los contenidos desarrollados en el curso. 
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia: 
1.Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente  
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor  
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente  
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula  
4.Competencia científica y didáctica  
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia  
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas
  • Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia

Otras informaciones de interés

Enlaces de interés:

Educarm: http://www.educarm.es/home 
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/ 
Twitter: @CPRRregionMurcia

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2018/19)
Murcia I 1 T2º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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