Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Tutores
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: tutores de E. Primaria y ESO; especialistas de Música, Idiomas y Ed. Física.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia I T2
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
En las aulas existen alumnos inatentos, movidos e irreflexivos. Estas manifestaciones pueden deberse a trastornos de origen neurológico y ambiental: Trastorno de Conducta, Déficit de Atención o Déficit de Atención con Hiperactividad, con una importante incidencia en la población escolar según señalan las estadísticas actuales.
Estos trastornos, de no identificarse y no intervenir adecuadamente en edades tempranas, estarían ocasionando que los menores no lleven una vida saludable y por ello pudieran presentar en un futuro problemas que le lleven a tener trastornos bipolares, baja autoestima, trastorno negativista desafiante, trastorno disocial, etc.
Es en el centro educativo cuando se "descubren" realmente estos trastornos y se expresan en su máxima intensidad; por ello se considera que la formación del profesorado aportará conocimientos que faciliten una intervención educativa destinada a paliar, en la medida de lo posible, sus efectos.
Objetivos:
- Conocer las características principales del alumnado con Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH).
- Conocer las actuaciones educativas y sanitarias en el diagnóstico y tratamiento del alumnado con TDAH.
- Adecuar la respuesta educativa a las necesidades de dicho alumnado, poniendo en práctica estrategias metodológicas y recursos de intervención ordinaria y específica.
- Diseño, desarrollo y evaluación de Planes de Trabajo Individualizado para atender las dificultades de aprendizaje del alumnado con TDAH.
- Desarrollar pautas de actuación y coordinación familia-escuela.
Contenidos:
- Conocimiento del TDAH: sensibilización, bases neurológicas y manifestaciones clínicas.
- Diagnóstico psicopedagógico y tratamiento del TDAH.
- Tratamiento de las funciones ejecutivas, estrategias de desarrollo emocional y respuesta educativa al alumndo con TDAH.
- El Plan de Trabajo Individualizado para alumndo con TDAH.
- Pautas para la coordinación del maestro con los profesionales que intervienen con este alumnado y acción tutorial con los padres.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Lectura de la documentación proporcionada por los ponentes y propuesta de intervención, con un alumno con déficit de atención con o sin hiperactividad, donde se desarrollen estrategias, técnicas y pautas de actuación en algún o algunos aspectos del ámbito educativo.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
- Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.
- Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
- Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos.
- Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://plan.centrodeprofesores.net
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia
Ediciones:
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