Modalidad: Curso
SubModalidad: Telemática
Horas: 8
Créditos: 1
Puesto Doc./Comp. Trans.: Competencia Aprender a Aprender
Nivel Destinatarios: Enseñanza Secundaria Obligatoria
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Educación Secundaria Obligatoria
Mejora Competencia Profesional: Competencia en gestión de centros y gestión de calidad
Convocada en CPR: Murcia I T3
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
La reforma promovida por la Ley Orgánica 8/2013, de9 de diciembre, para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) establece en elartículo 144 apartado 2 que las Administraciones educativas podrán establecer otras evaluaciones con fines de diagnóstico.La evaluación individualizada de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria y su procedimiento de aplicación están reguladas por la Orden de 16 de febrero de 2009, de la Consejería de Educación,Formación y Empleo, modificada por la Orden de 6 de mayo de 2013, regula la evaluación de diagnóstico y su procedimiento de aplicación en los centros docentes, y por la Orden de 17 de febrero de 2015, de la Consejería de Educación, Cultura y Universidades, por la que se concretan algunos aspectos del procedimiento de aplicación de la evaluación de las pruebas de diagnóstico. Para el curso 2017-2018, la evaluación individualizada de sexto curso de Educación Primaria, serán evaluadas la competencia lingüística, en Lengua Castellana y Lengua Inglesa.1. Conocer la normativa que regula el procedimiento de las pruebas de evaluación individualizada.2. Adquirir la formación específica sobre el procedimiento deaplicación, corrección y validación de las pruebas.3. Crear un espacio de comunicación entre la Consejería de Educación y el profesorado participante en las pruebas de evaluación individualizada.
Objetivos:
- Conocer la normativa que regula el procedimiento de las pruebas de evaluación individualizada.
- Adquirir la formación específica sobre el procedimiento deaplicación, corrección y validación de las pruebas.
- Crear un espacio de comunicación entre laConsejería de Educación y el profesorado participante en las pruebas deevaluación individualizada.
Contenidos:
- Normativa que regula el procedimiento de las pruebas de evaluación individualizada.
- Aplicación,corrección y validación de las pruebas de evaluación individualizada.
- El aula virtual como espacio de comunicación.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Los establecidos en la plataforma de formación
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
- Aplicación delos aprendizajes de la formación al aula Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
- Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor
- Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula
- Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente
- Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos
- Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia
Ediciones:
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