Centros de Profesores

Es necesario renovar los conceptos y prácticas pedagógicas presentes en el ámbito de la Danza. Para ello, es imprescindible que se desarrollen nuevos métodos basados en la observación y análisis de los objetivos. La música dentro de los conservatorios es una herramienta de primera necesidad en la optimización de los resultados dancísticos. Sus profesores consideran que existe la necesidad de crear un espacio común y más activo entre los distintos profesionales y docentes de los conservatorios.

La razón de este curso es la de proponer herramientas pedagógicas que les ayuden a este fin. En este caso, se trata de la pedagogía Dalcroze, que tiene tres ejes fundamentales: la rítmica, el solfeo y la improvisación.

El trabajo desarrollado con la rítmica tiene, por un lado, continuidad natural en el estudio del lenguaje musical, el estudio de un instrumento y la improvisación musical, y por el otro, en las técnicas de expresión corporal, en la danza y en la coreografía. Este método refuerza las aptitudes auditivas y motrices, la memoria y la concentración; educa la sensibilidad, la espontaneidad y la capacidad de representación rápida; estimula la creatividad y favorece una integración armónica de las facultades sensoriales, afectivas y mentales del individuo. Se puede definir como una gimnasia integral de los reflejos y de la conciencia.

La educación rítmica es una pedagogía esencialmente activa que completa la educación general. Es al mismo tiempo un método de educación musical y un método musical de educación.

1. Trabajar la conciencia corporal y musical.
2. Percibir, descubrir y estructurar el espacio, el tiempo, el ritmo, la melodía y la improvisación con las herramientas de Dalcroze.
3. Aprender nuevos recursos para la creación de un espacio común entre pianistas, profesores de Música y de Danza.
   
4. Desarrollar la creatividad con nuevas dinámicas para las clases de Danza y Música.
   

1. Organización del esquema corporal y acceso sensorial musical con el cuerpo.
2. Percepción de conceptos musicales, como el espacio, el ritmo, la melodía, la improvisación con recursos de la metodología Dalcroze.
3. Aprendizaje de dinámicas Dalcroze para las programaciones y currículos de las distintas asignaturas en los conservatorios de Danza y Música.
4. Utilización de la creatividad con la improvisación de prácticas y ejercicios pedagógicos.