Cuando los menores sufren experiencias traumáticas o son testigos de eventos traumáticos, con frecuencia se comete el error al pensar que son demasiado pequeños para entender y que, por tanto, no hay necesidad de tener en cuenta estas experiencias en su futuro. Sin embargo, las investigaciones demuestran que los niños pequeños se sienten afectados por acontecimientos traumáticos, incluso aunque no entiendan lo que está ocurriendo.
Estas experiencias pueden ser el resultado de violencia intencional, tanto en la vida intrauterina, como una vez nacidos, en forma de negligencia, abandono físico y emocional, abusos sexuales, violencia doméstica, pérdida del cuidador/a principal, desastres naturales, hambrunas, etc.
Los niños que han sufrido estrés traumático en su infancia temprana, posteriormente suelen tener dificultades de aprendizaje, así como problemas para regular sus conductas y sus emociones.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
No está prevista la realización de ningún trabajo.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
- Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
- Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
- Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
Otras informaciones de interés
Formadocentes. Innovación y Formación del Profesorado h ttps://formadocentes.com/
Plan Regional: h ttp://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: w ww.carm.es/educacion
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