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2021/22

 

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Gestión de Grupos de Alumnos

 

Experiencias adversas en la infancia.

Código Actividad: 40m1tiyy
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 12
Créditos: 1
Puesto Doc./Comp. Trans.: Gestión de Grupos de Alumnos
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación y Cultura de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesionales de los Servicios de Orientación.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia T1

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

Cuando los menores sufren experiencias traumáticas o son testigos de eventos traumáticos, con frecuencia se comete el error al pensar que son demasiado pequeños para entender y que, por tanto, no hay necesidad de tener en cuenta estas experiencias en su futuro. Sin embargo, las investigaciones demuestran que los niños pequeños se sienten afectados por acontecimientos traumáticos, incluso aunque no entiendan lo que está ocurriendo. 
Estas experiencias pueden ser el resultado de violencia intencional, tanto en la vida intrauterina, como una vez nacidos, en forma de negligencia, abandono físico y emocional, abusos sexuales, violencia doméstica, pérdida del cuidador/a principal, desastres naturales, hambrunas, etc. 
Los niños que han sufrido estrés traumático en su infancia temprana, posteriormente suelen tener dificultades de aprendizaje, así como problemas para regular sus conductas y sus emociones. 

 

Objetivos:

  1. Conocer las necesidades que presenta el alumnado que ha sufrido experiencias adversas en la infancia.
  2. Reconocer las señales de alerta y los  comportamientos derivados de la adversidad sufrida. 
  3. Conocer las  herramientas y pautas de intervención más adecuadas. 
  4. Entender y comprender lo que hay al otro lado del menor que ha sufrido experiencias adversas en la infancia.
  5. Convertir al profesorado en referente de resiliencia para el alumnado.

 

Contenidos:

  1. Concepto de adversidad temprana. Situaciones que pueden producirla. 
  2. Reconocimiento de necesidades del alumnado. 
  3. Pautas de intervención en el ámbito educativo. 
  4. El profesorado como referente de resiliencia y reparador del daño. 
  5. El profesorado como recurso de cambio. 
  6. Herramientas terapéuticas que se pueden utilizar con el alumnado que expuesto a experiencias adversas en la infancia.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

No está prevista la realización de ningún trabajo.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:

 

  1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
  • Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.

Otras informaciones de interés

Formadocentes. Innovación y Formación del Profesorado h ttps://formadocentes.com/

Plan Regional: h ttp://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: w ww.carm.es/educacion

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/ Evaluaciones actividades: h ttps://cpreval.murciaeduca.es

Aprendo en Casa Región de Murcia: https://aprendoencasarm.com/

Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.

Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: h ttps://cutt.ly/Mkmt5gQ

Canal Youtube CPR: https://www.youtube.com/channel/UCtBhPWhAhvKA5jB4OkDixuw

 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2021/22)
Murcia 1 T1º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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