Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 10
Créditos: 1
Puesto Doc./Comp. Trans.: Atención a la Diversidad
Nivel Destinatarios: Educación Especial
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: especialistas de Pedagogía Terapéutica y Audición Lenguaje.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia I T1
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
Los niños y niñas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en colegios de educación especial, en aulas abiertas, en educación combinada o en colegios ordinarios tienen en común que necesitan un acompañamiento educativo y unas medidas de apoyo académico que favorezcan su desarrollo personal, social e intelectual y un entorno de comprensión y respeto hacia su diversidad.
Uno de los criterios diagnósticos del TEA según el DSM-5 (APA, 2013) son las deficiencias persistentes en la comunicación y en la interacción social en diversos contextos.
Atendiendo a estas dificultades se considera que, el recreo ofrece un tiempo de distensión, de compartir, de reir, de jugar...pero que el alumnado con TEA precisa de unos ajustes de organización en torno al mismo para poder disfrutar de ese espacio de ocio dentro de la jornada escolar. El recreo, que es un momento social y divertido, para estos niños y niñas puede convertirse en todo lo contrario.
De ahí el diseño de esta actividad formativa para atender esta necesidad que el alumnado precisa en su estancia en la jornada escolar en su centro educativo.
Objetivos:
- Promover la inclusión del niño TEA en el recreo, aumentando el deseo de socialización y juego.
- Potenciar el desarrollo de habilidades específicas: sociales, comunicación y motricidad.
- Acrecentar el desarrollo de actividades funcionales, frente a las posibles estereotipias, y/o conductas disruptivas.
- Evitar situaciones de acoso escolar (bulling).
Contenidos:
- Delimitación de tiempos y espacios para llevarlo a cabo, en los espacios del centro educativo.
- Juegos dirigidos a alumnos con TEA de diferentes niveles de afectación.
- Elaboración de los materiales necesarios para llevar a cabo los juegos en los patios dinámicos.
- Ejemplificación de juegos: secuencias, estructuración espacio-temporal, juegos de pompas, de chapas, etc
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Participación en las actividades propuestas por los ponentes o la directora de la actividad.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
• Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia
Ediciones:
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