Centros de Profesores

Desde la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo se impulsa el programa educativo para Bachillerato: "Aprende a debatir", que incorpora el debate como instrumento que permite el desarrollo de habilidades comunicativas entre los estudiantes, para lograr así que estos sepan expresarse ante grupos de personas con seguridad, convicción y credibilidad. Con el debate también se pretende fomentar en el alumnado otras habilidades como son: la gestión de la información y el conocimiento, el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y abierto, el análisis y síntesis e iniciación a la investigación.

1. Conocer y valorar la importancia educativa del debate como herramienta para el desarrollo de las competencias básicas del alumnado, de su pensamiento crítico, así como la creación mediante los nexos lógicos y las inferencias de la argumentación en la que basarán sus ideas.
2. Entender y ejecutar los roles del formato de debate BP o Parlamento Británico (Primer Ministro, Líder de la Oposición, Vice-Primer Ministro, Vice-Líder de la Oposición, Extensionistas y Látigos), así como todas las labores que deben llevar a cabo en un debate para cumplir el rol. 
3. Formar al profesorado para poder debatir en un formato de debate internacional que no se encuentre cerrado al ámbito local o reducido, y formar en la idea de una sociedad imaginaria internacionalizada con todas las vicisitudes existentes entre las culturas que conviven en el panorama internacional.
4. Adjudicar los debates mediante las posiciones establecidas en los reglamentos, comprendiendo y estructurando un "feedback" o devolución verbal a los alumnos con el fin de explicarles y motivar por qué han obtenido la puntuación que se les ha asignado y lograr argumentarlo con base en el debate, así como formar en la idea de la "tabula rasa" como principio rector de la adjudicación del BP o modalidad de debate Parlamento Británico.
5. Formar al profesorado para la puesta en marcha de un programa de debate escolar en el centro educativo, así como en el diseño y realización de una serie de formaciones que capaciten a los alumnos para entender y ejecutar satisfactoriamente los objetivos de la Liga de Bachillerato.