Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Tutores
Nivel Destinatarios: Educación Primaria
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: tutores.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia T1
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
Según la normativa preceptiva en materia de educación, corresponde a las Administraciones educativas asegurar los recursos necesarios para que los alumnos que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria por presentar necesidades educativas especiales, por dificultades específicas de aprendizaje, TDAH, por sus altas capacidades intelectuales, por haberse incorporado tarde al sistema educativo, o por condiciones personales o de historia escolar, puedan alcanzar el máximo desarrollo posible de sus capacidades personales y, en todo caso, los objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.
Teniendo en cuenta la normativa educativa vigente en la región de Murcia y según la Resolución de 15 de junio de 2015, de la Dirección General de Calidad Educativa, Innovación y Atención a la Diversidad, por la que se establece el alumnado destinatario de los planes de trabajo individualizados y orientaciones para su elaboración y la Resolución de 30 de julio de 2019 de la Dirección General de Atención a la Diversidad y Calidad Educativa por la que se dictan instrucciones para la identificación y la respuesta educativa a las necesidades del alumnado que presenta dificultades de aprendizaje, se hace necesario ampliar la formación para el profesorado de Educación Infantil y Primaria con el fin de proporcionar una respuesta ajustada a las características del alumnado.
Objetivos:
- Conocer y revisar los aspectos y elementos a considerar en la elaboración de planes de trabajo individualizado.
- Diseñar los planes de trabajo individualizado, con inclusión de los estándares de aprendizaje y las habilidades específicas en función de las necesidades específicas de apoyo educativo del alumnado.
- Conocer buenas prácticas en la implementación y evaluación de planes de trabajo individualizado de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y necesidades educativas especiales.
- Facilitar el proceso de evaluación de los planes de trabajo individualizados.
Contenidos:
- Elementos a incluir en la elaboración de planes de trabajo individualizado: informe del equipo docente y adecuaciones o adaptaciones del currículo.
- Proceso de elaboración, seguimiento y evaluación de planes de trabajo individualizado.
- Adaptaciones curriculares individualizadas y selección de estándares de aprendizaje de las distintas áreas.
- Adaptaciones curriculares individualizadas y selección de habilidades específicas en función de las necesidades específicas del alumnado.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
- Realización de un PTI
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
- Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
Otras informaciones de interés
Formadocentes. Innovación y Formación del Profesorado https://formadocentes.com/
Educarm: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: https://carm.es/educacion/
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/ Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.
Instagram: @cpr.regiondemurcia
Canal Youtube CPR: https://www.youtube.com/channel/UCtBhPWhAhvKA5jB4OkDixuw
Ediciones:
| CPR | Nº Ediciones |
Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24) |
| Murcia |
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T1º
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