Los pictogramas constituyen un apoyo visual de gran ayuda para la comprensión del mundo que nos rodea. Éstos pueden utilizarse funcionalmente de múltiples formas; en función de la finalidad que se persigue, del contexto en que se usen y de las características del usuario al que se dirigen. Cabe destacar su uso en personas con trastornos en la comunicación oral para predecir situaciones, regular conductas inapropiadas,comprender el entorno, acceder a la información, construir conocimiento…
Pictoaplicaciones tiene como propósito ayudar, a través de las TIC, a personas con dificultades para comprender y expresarse a través del lenguaje oral. Para ello, ha creado diferentes aplicaciones basadas en el uso de pictogramas; todas ellas gratuitas y de libre acceso. Por tanto, el proyecto contiene herramientas de gran utilidad para padres y profesionales (profesores, logopedas, psicólogos, etc), permitiendo comunicarse más eficientemente con sus hijos y/o alumnos. Estas herramientas son también de gran interés para otros colectivos: Educación infantil, Integración idiomática, Alzheimer, Parálisis cerebral, Ictus, etc.
El curso, va dirigido a maestros de Audición y Lenguaje y de Pedagogía Terapéutica que deseen actualizar sus conocimientos mediante el uso de metodologías activas e integración de las TIC en su práctica diaria y en el marco de una escuela inclusiva.
La finalidad del curso responde a mostrar las posibilidades que Pictoaplicaciones ofrece para ajustar la respuesta educativa al alumnado que presenta necesidades específicas de apoyo educativo en relación con la competencia comunicativa lingüística.
Esta actividad permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente.
1.Información y alfabetización informacional
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales. (Inicial-Medio)
1.2 Evaluación de la información, datos y contenidos digitales. (Inicial-Medio)
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información, datos y contenidos digitales. (Inicial-Medio)
2. Comunicación y colaboración
2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales. (Inicial-Medio)
2.2 Compartir información y contenidos digitales. (Inicial-Medio)
3. Creación de contenido digital
3.1 Desarrollo de contenidos digitales. (Inicial-Medio)
5. Resolución de problemas
5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa. (Inicial-Medio)
5.4. Identificación de las lagunas en la competencia digital.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Los participantes podrán elaborar un trabajo de aplicación práctica al aula o centro de referencia, en función de los contenidos del curso.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
Proporcionar una respuesta educativa ajustada y de calidad a la diversidad del alumnado.
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
- Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula
- Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/
Twitter: @CPRRegionMurcia