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Centros de Profesores

Actividades Formativas

2017/18

 

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Profesorado de Conservatorios

 

Recursos didácticos audiovisuales en el conservatorio.

Código Actividad: 6rhqp8ji
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Conservatorios
Nivel Destinatarios: Enseñanzas Artísticas en General
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesorado de Música que imparte docencia en Conservatorios.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para utilizar las TAC
Convocada en CPR: Murcia I T1

 

Materia:

 

Justificación:

A finales del siglo XIX la grabación del sonido supuso una revolución tecnológica que transformó los escenarios musicales, pasando de la escucha colectiva en el teatro a la audición personal en el salón de casa. A lo largo del siglo XX la evolución de la grabación sonora amplía una vez más la multiplicidad estilística musical y aparecen nuevas formas en la creación, gracias a la aparición de nuevas tecnologías específicas musicales (sintetizadores, órganos eléctricos, samplers, cajas de ritmos, etc).En el comienzo del XXI se ha producido una nueva revolución, gracias a Internet: las múltiples aplicaciones, servicios y recursos que existen han permitido una transformación en la creación musical,tanto en su interpretación como en su composición, así como nuevas formas en su comunicación y consumo musical. Todos estos cambios han ayudado a que los métodos de enseñanza-aprendizaje aplicados a la música se amplifiquen de tal forma que las metodologías activas sean las que mejor se adapten a estos nuevos medios.  De todos los posibles medios de que disponemos los profesores para “mandar” la lección a los alumnos –de modo que la estudien y comprendan en casa–, es el vídeo, sin duda, el que más va a gustar a nuestros aprendices. En una sociedad en la que la imagen –tanto la fotografía como el vídeo– ha adquirido un peso enorme, no deberíamos ignorar esta circunstancia para nuestro principal propósito: que el alumno se sienta motivado y aprenda de modo significativo los contenidos y procedimientos correspondientes ¡Y esto implica también el aula de instrumento! El tiempo de memorizar lo que dice el profesor en el aula y repetirlo en casa de modo inerte –y en ocasiones de forma errónea- ha terminado. De hecho terminó en la enseñanza primaria y secundaria hace tiempo. Es hora de incorporar estas metodologías en los centros de enseñanza musical. En definitiva, creemos que es necesario añadir nuestros recursos didácticos algunos adaptados a los canales por los que los educandos aprenden en su cotidianidad. Determinadas aplicaciones y dispositivos suponen potentes herramientas para el docente de música, incluso siendo usadas en un nivel bajo de dominio. Ya que nos permiten  la elaboración y difusión de materiales, pero también  el desarrollo de una metodología activa y continuada de aprendizaje por parte de nuestros estudiantes, a través, por ejemplo, de estrategias como la Flipped Classroom.   


 ¿Qué puede aportar el vídeo en la enseñanza de un instrumento musical?
  1. Involucra al alumno, pues transmite sentimientos y sensaciones. 
  
  2. Es apetecible. Nuestros alumnos prefieren ver un vídeo de cuatro minutos que tener que leer ocho páginas de un libro. 
  
  3. Facilita la adquisición de conocimientos. El proceso de aprendizaje se realiza a lo largo de toda la semana, no sólo durante la clase con el profesor.  
  4. A los profesores, nos deja más tiempo, por tanto, podemos dedicar las horas de aula a otras actividades más productivas para los alumnos. 
  
  5.  Está adaptado a los teléfonos móviles. 
  
  6. Se puede compartir fácilmente en las redes sociales.
  

Dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente este curso quedaría catalogado de la siguiente forma:  
 
Área 1.Información y alfabetización informacional. 
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de la información, datos y contenidos digitales. 1.2 Evaluación de la información,datos, contenidos digitales. 
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información, datos y contenidos digitales.  

Área 3. Creación de contenido digital. 
3.1 Desarrollo de contenidos digitales.
3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales.  

Área 5. Resolución de problemas. 
5.1 Resolución de problemas técnicos.
.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas. 
5.3 Innovación yuso de la tecnología digital de forma creativa.    

 

Objetivos:

  1. Conocer las posibilidades didácticas del vídeo en las aulas de instrumento y teoría musical. 
  2. Iniciación a la producción de recursos audiovisuales didácticos.  
  3. Aprender a grabar y editar vídeo-tutoriales. Tanto con software libre para PC como con dispositivos móviles. 
  4. Conocer y aplicar los recursos TIC para compartir con el alumnado y el resto de compañeros los materiales creados. 

 

Contenidos:

  1. Herramientas (PC o Apps móviles)  para la grabación de vídeo. 
  2.  Herramientas (PC o Apps móviles) para la edición básica de vídeo. 
  3. Cómo crear un vídeo educativo para el aula de instrumento o teoría musical.
  4. Compartir los materiales a través de servicios online.  
  5. Creación y desarrollo de una plataforma de aprendizaje digital. 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Los trabajos que estime el ponente.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:  


1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula      
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.       
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.               
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.

4.- Competencia científica y didáctica 
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.           
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia.

Otras informaciones de interés

Educarm:http://www.educarm.es/home  

PlanRegional:  http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/ 
Twitter: @CPRRregionMurcia

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2017/18)
Murcia I 1 T1º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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