Las diversas actuaciones que se desarrollan en los centros educativos van encaminadas al desarrollo de la personalidad y de las capacidades de los alumnos. Una de las situaciones de riesgo que puede vulnerar el desarrollo integral del alumnado viene determinada por un variado conjunto de conductas que, por sus características y consecuencias, son conceptualizadas bajo el término de trastornos de la conducta o trastornos de comportamiento.
La presencia de estos trastornos puede tener como consecuencia severas implicaciones en la adecuada convivencia y relación social con los compañeros y profesionales del Centro de Educación Especial o Aulas Abiertas.
Con esta formación se pretende conocer algunos aspectos básicos que subyacen en las diferentes manifestaciones de problemas graves de conducta; adquirir recursos personales y orientaciones de carácter teórico-práctico que faciliten una adecuada identificación, comprensión y respuesta a las necesidades de niños y adolescentes con trastornos graves de conducta.
A través de las distintas actividades, se pretende enseñar a los profesionales a participar de manera activa, resolutiva y en equipo, ofreciendo confianza en la gestión de las situaciones problemáticas. De esta manera, se garantiza mejor calidad asistencial en los momentos de urgencia con problemas graves de conducta, además de abrir el camino a la evolución de las prácticas, proporcionando las habilidades necesarias para que las reducciones y la utilización de medios de contención sean lo menos lesivas para el alumno salvaguardando los derechos básicos de las personas.
El propósito de este curso es presentar un modelo práctico de intervención, contextualizado a las características organizativas y funcionales del centro educativo, además de ofrecer recursos y propuestas que permitan abordar esta compleja y difícil problemática, con mayores garantías de implicación y de éxito.