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2023/24

 

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Profesorado de Infantil

 

Metodologías activas: ABP. Aprendizaje Basado en Proyectos en Infantil.

Código Actividad: 76rhauy0
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Infantil
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: maestros de Educación Infantil.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

El objetivo del trabajo por proyectos es promover el aprendizaje significativo del alumnado de una manera intencional y reflexiva.

Plantea el conocimiento como una elaboración activa por parte de los niños y niñas, y no como la mera recepción pasiva. Contempla los contenidos como experiencias.

Incluye actividades y contenidos para identificar los conocimientos que nuestros alumnos y alumnas tienes en el momento actual y aquello que es necesario adquirir. A la vez, permite planificar estrategias de búsqueda de la información y ver los resultados según la actividad natural del niño niña y la influencia en vida diaria.

También se desarrolla la participación creativa y cooperativa, con lo que se fomenta la colaboración con los compañeros, enriqueciendo el proceso de aprendizaje.

Utilizar proyectos como parte del currículo no es un concepto nuevo y los docentes los incorporan con frecuencia a sus planes de clase. Pero la enseñanza basada en proyectos es diferente, se trata de una estrategia educativa integral (holística), en lugar de ser un complemento. Este concepto se vuelve todavía más valioso en la sociedad actual en la que los maestros trabajan con grupos de niños que tienen diferentes estilos de aprendizaje, antecedentes étnicos y culturales y niveles de habilidad diferentes. Un enfoque de enseñanza uniforme no ayuda a que todos los alumnos alcancen estándares altos, mientras que uno basado en proyectos se construye sobre las fortalezas individuales, y permite explorar las áreas de interés dentro del marco de un currículo establecido. Es una de las maneras más efectivas de desarrollar las competencias en todas las edades educativas.

 

La competencia del Marco Común de Competencia Digital Docente que se desarrollará con esta actividad es:

 

  • Área 1. Información y alfabetización informacional:
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales.

 

 

Objetivos:

  1. Ofrecer metodologías idóneas para trabajar por competencias.
  2. Conectar el aprendizaje de la escuela a la realidad.
  3. Ser capaz de realizar un proyecto de forma autónoma.
  4. Posibilitar, de manera práctica y significativa, el uso de los Medios Digitales.
  5. Enriquecer los mecanismos tradicionales de evaluación con propuestas alternativas como el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolios.

 

Contenidos:

  1. Conocimiento de la metodología por proyectos.
  2. Fases de la metodología por proyectos.
  3. Aprendizaje cooperativo.
  4. Práctica de metodología en proyectos.
  5. Recursos para el trabajo por proyectos.
  6. La evaluación en el ABP y sus mecanismos.

 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Los participantes tendrán que realizar un boceto de un proyecto contextualizado a su centro.

 

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia: 


  1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula:       
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno- profesor
  • Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula. 
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
  • Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos  utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
4.  Competencia científica y didáctica:
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia 
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas
  • Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia


Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es

Twitter: @CPRRregionMurcia

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24)
Murcia 1 T1º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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