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2017/18

 

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Profesorado de Secundaria Matemáticas

 

Desarrollo de la Competencia Matemática en contextos realistas.

Código Actividad: 7ea6cuk7
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Secundaria Matemáticas
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesorado Secundaria Matemáticas
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T2

 

Materia:

 

Justificación:

La introducción en la competencia matemática de técnicas que trabajen la matemática realista con el contexto del alumnado, es una innovación puntera de investigación y trabajo. Desde el Instituto Freudenthal de los Paises Bajos (cuna de la matemática realista), ya Niss (2000) puso un punto de partida, que luego otros docentes e investigadores de la educación matemática, como Ángel Alsina de la Universidad de Gerona, han desarrollado para llegar a obtener técnicas de trabajo con el alumnado que mejoren notablemente el proceso de adquisición de aprendizajes matemáticos y en definitiva la adquisición de la competencia matemática.

Es necesario la introducción de una actividad que además incida los aprendizajes del alumnado de secundaria en los aspectos anteriormente mencionados, acercando una metodología de trabajo sistemático en el contexto, para la mejora en los resultados de la educaciòn matemática en secundaria.

 

Objetivos:

  1. Conocer buenas prácticas educativas implementadas en contextos naturales del alumnado de E.S.O.
  2. Planificar prácticas educativas encaminadas a desarrollar la competencia matemática  en contextos naturales.
  3. Adquirir conocimientos y estrategias para ayudar al alumnado a aplicar conocimientos matemáticos a la vida cotidiana.

 

Contenidos:

  1. Buenas prácticas educativas implementadas en centros educativos.
  2. Planificación de prácticas educativas en contextos naturales del alumnado de E.S.O..
  3. Aplicación de conocimientos matemáticos a la vida cotidiana.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Los propuestos por los ponentes y el director/a de la actividad. Una efectuada con los criterios expuestos en el curso, de matemática realista, para alumnado de ESO.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia al aula:
  1.  Aplicación de los aprendizajes de la formación en el aula
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
  • Utilizar nuevos recursos en el aula

4. Competencia científica y didáctica
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o meteria
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia

Otras informaciones de interés

Educarm:http://www.educarm.es/home

PlanRegional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/

Twitter: @CPRRregionMurcia

 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2017/18)
Murcia I 2 T2º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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