Centros de Profesores

Garantizar una educación inclusiva de calidad, requiere que desde todos los contextos educativos se eliminen las barreras generadas por diseños curriculares y recursos no accesibles para el alumnado con necesidades, habilidades y capacidades distintas. Como respuesta a la diversidad del alumnado nace el Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) para eliminar las barreras existentes y dar una respuesta inclusiva.

El DUA es un modelo de enseñanza que proporciona diversas opciones didácticas para que los alumnos se transformen en personas que aprenden a aprender y estén motivados por su aprendizaje y, por tanto, que estén preparados para continuar aprendiendo durante sus vidas. De esta manera, fomenta procesos pedagógicos que sean accesibles para todos mediante un currículo flexible que se ajusta a las necesidades y diferentes ritmos de aprendizaje (Figueroa, Ospina y Tuberquia,2019).

Este enfoque se fundamenta en tres principios:

-Proporcionar múltiples formas de implicación en la práctica docente, (el porqué del aprendizaje).

-Proporcionar múltiples formas de representación, porque no todas las personas percibimos y comprendemos la información igual, (el qué del aprendizaje)

-Proporcionar múltiples formas de Acción y Expresión, (el cómo del aprendizaje)

Esta actividad formativa pretende ofrecer al profesorado de Educación Primaria una visión sobre el diseño universal de aprendizaje, familiarizarse con sus componentes y características, así como el conocimiento de distintas estrategias y recursos para la incorporación de este modelo en el aula.

1. Conocer los fundamentos teóricos y la filosofía del DUA. 
2. Familiarizarse con los componentes que estructuran el marco del DUA. 
3. Conocer las características que definen un currículum elaborado desde la perspectiva del DUA. 
4. Reconocer estrategias didácticas y recursos con los que incorporar los principios del DUA en los diseños curriculares. 
5. Identificar barreras para el aprendizaje en las propias propuestas didácticas y darlas respuesta desde el modelo del DUA.