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2023/24

 

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Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento

 

Internet y Redes Sociales en el aula: Uso responsable y seguro. (Telemático)

Código Actividad: 8n79y5jq
Telemática Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Telemática
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Tecnologías del Aprendizaje y del Conocimiento
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado de ESO Bachillerato y FP que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia
Mejora Competencia Profesional: Competencia para utilizar las TAC
Convocada en CPR: Murcia I T2

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

El uso de internet y las Redes Sociales se han convertido en parte cotidiana y esencial dentro de las sociedades actuales. En el ámbito educativo, como no podía ser de otra forma, docentes y alumnos también están incorporando al proceso de enseñanza-aprendizaje el uso de equipos informáticos y dispositivos móviles conectados a internet y a las redes sociales.

Aunque tradicionalmente existen unas reglas de conducta que dicta el sentido común en nuestro comportamiento habitual, todavía no existe una cultura del uso seguro y responsable de los medios digitales e internet.   Es por ello que resulta necesario concienciar a docentes y alumnos en la conveniencia de atender a unas normas y procedimientos básicos en cuanto a seguridad y uso responsable de las TAC, así como conocer las amenazas más comunes y que medios emplear para protegerse. 

Pero ese conocimiento debe ir más allá de cuestiones técnicas como antivirus, hardware, software, sistemas de encriptación, etc. que son más competencia de técnicos especializados. Por ello, tanto RMIs como docentes en general, deben tener la oportunidad de formarse en las reglas básicas del uso seguro de internet en el aula para proteger la identidad digital, derechos de autor en la red, privacidad, legalidad, huella digital, etc., con el fin de evitar también episodios de ciberacoso o cualquier práctica que atente contra la dignidad personal y la propia imagen.

Además con esta actividad se pretende difundir entre el profesorado abundantes recursos y materiales educativos para abordar esta temática que han sido elaborados por organismos e instituciones como el Instituto Nacional de Ciberseguridad (INCIBE), Oficina de Seguridad del Internauta (OSI),  la Agencia Española de Protección de Datos, Cuerpos de Seguridad del Estado, Internet Seguro For Kids (Is4k) o Pantallas Amigas. 

El diseño de este curso pretende contribuir al impulso en la utilización de los medios digitales y la difusión del trabajo con las TAC en las aulas pero generando un entorno educativo más seguro y responsable.

Esta propuesta formativa permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente:

Área 1. Información y alfabetización informacional 
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales (Nivel inicial/ intermedio)
1.2 Evaluación de información, datos, contenidos digitales (Nivel inicial/ intermedio)

Área 2. Comunicación y colaboración  
2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales (Nivel inicial/intermedio)
2.2 Compartir información y contenidos digitales (Nivel inicial/intermedio)
2.4 Colaboración mediante canales digitales (Nivel inicial)
2.5 Netiqueta. (Nivel inicial)
2.6 Gestión de la identidad digital (Nivel inicial/intermedio)

Área 3. Creación de contenido digital 
3.3 Derechos de autor y licencias (Nivel inicial)

Área 4. Seguridad 
4.1 Protección de dispositivos (Nivel inicial/intermedio)
4.2 Protección de datos personales e identidad digital (Nivel intermedio)
4.3 Protección de salud (nivel inicial/intermedio)

Área 5. Resolución de problemas 
5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas (Nivel inicial)

 

Objetivos:

  1. Gestionar la información y el acceso a contenidos de forma apropiada navegando de forma segura en la red. 
  2. Proteger la privacidad, identidad digital y la reputación en línea.
  3. Conocer que es la Netiqueta: el comportamiento correcto y cívico en línea.
  4. Protegerse ante virus y fraudes.
  5. Conocer estrategias y recursos para evitar el ciberacoso escolar.
  6. Conocer y respetar los derechos y licencias en internet.

 

Contenidos:

  1. Uso de herramientas que sirvan para sincronizar la información entre navegadores de diferentes equipos. Utilización de buscadores configurados para las necesidades propias, según especialidades y recursos educativos. Elaboración de propuestas para fomentar el espíritu crítico entre el alumnado y la información obtenida.
  2. Protocolos de protección de la privacidad del alumnado y profesorado. Estrategias de protección de la salud y del entorno e identificación de los posibles riesgos.
  3. Normas de conducta y cortesía en el ámbito digital y a la necesidad de tener un comportamiento cívico en la red (igual que por la calle), trabajando el respeto y la tolerancia para identificar los riesgos relacionados y promover buenas prácticas para comunicarnos en la red.
  4. Conocimiento de las diferencias entre los distintos tipos de amenazas más comunes: virus, troyanos, spyware…, se usarán las herramientas más adecuadas para prevenir, limpiar, analizar… Protocolos de protección de la privacidad del alumnado y profesorado. Estrategias de protección de la salud y del entorno.
  5. El ciberacoso y sus características diferenciales respecto al acoso escolar tradicional. Los distintos roles de las personas implicadas para pasar a dar pautas preventivas y de reacción, así como buenas prácticas como la mediación entre iguales.
  6. Derechos de autor  y los tipos de licencias, especialmente las del tipo Creative Commons. Buenas prácticas para comunicarnos en la red.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Aquellos que se indican durante el desarrollo secuenciado de la actividad, más las tareas de autoevaluación necesarias y el trabajo final que se describe en la plataforma de teleformación (elaboración de un proyecto final, que seguirá los puntos que se indiquen y se compartirá con el resto de participantes en la actividad).Todos ellos deberán ser realizados y superados con calificación positiva por parte del tutor/a del curso antes de la finalización de la actividad.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

Lograr que docentes y alumnado utilicen internet y redes sociales en el proceso enseñanza-aprendizaje de una forma segura y responsable, evitando posibles riesgos. 
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia: 
1.Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula  
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente  
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor 
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente  
  • Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula
3.Entorno de trabajo  
  • Utilizar lasTIC/TAC para la gestión y/u organización del centro de trabajo
  • Incorporar técnicas y/o herramientas para mejorar el clima de convivencia escolar  
  • Utilizar técnicas y herramientas relacionadas con la seguridad y riesgos laborales

Otras informaciones de interés

Para inscribirse en esta actividad es conveniente tener o haber superado un nivel básico de competencia digital.


Enlaces de interés:

Educarm: http://www.educarm.es/home 

Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/ 

Twitter: @CPRRregionMurcia

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24)
Murcia 1 T2º

 

 

 

 

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30003 Murcia

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