La figura del responsable de medios informáticos (RMI) se considera indispensable para lograr una integración eficaz de los medios digitales en el aula.
Los RMI necesitan adquirir una base de conocimientos útiles para gestionar el aula informática, impulsar la introducción de las medios digitales en los procesos de enseñanza aprendizaje y profundizar en ciertos aspectos técnicos de carácter reciente. El rápido proceso de cambio del mundo de las Tecnologías de la Información, la Comunicación y el Conocimiento, exige una puesta al día de manera continuada.
Esta actividad formativa presenta los conocimientos iniciales básicos imprescindibles que debe conocer un RMI para poder comenzar a desempeñar su función. Se trata del primer acercamiento a muchos de los medios digitales presentes en el centro. Posteriormente, los RMI y responsables TAC que realicen esta actividad podrán realizar la de Profundización donde se trabajan procedimientos más complejos.
Para organizar eficientemente las actuaciones de formación, apoyo y coordinación de los RMI de los centros, es necesario organizar Seminarios de Formación y Coordinación.
Esta propuesta formativa está catalogada como nivel B1 y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente:
Área 1. Información y alfabetización informacional
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales
1.2 Evaluación de información, datos, contenidos digitales
1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales
Área 2. Comunicación y colaboración
2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales
2.2 Compartir información y contenidos digitales
Área 3. Creación de contenido digital
3.3 Derechos de autor y licencias
3.4 Programación
Área 4. Seguridad
4.1 Protección de dispositivos
4.2 Protección de datos personales e identidad digital
4.3. Protección de salud
4.4. Protección del entorno
Área 5. Resolución de problemas
5.1. Resolución de problemas técnicos: Identificar posibles problemas técnicos y resolverlos (desde la solución de problemas básicos hasta la solución de problemas más complejos).
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
La elaboración y presentación de los informes y materiales que a lo largo del desarrollo del Seminario sean requeridos por los ponentes y/o el Director de la actividad.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
Mejora del conocimiento de los medios digitales disponibles en el centro educativo que serán necesarios para la introducción de las TAC en el aula.
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aulaUtilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
2. Organización personal del trabajoUtilizar las TIC/TAC en las labores de organización y/o preparación del trabajo en el aula.
Emplear nuevos procesos para la gestión y organización del trabajo.
3. Entorno de trabajoUtilizar las TIC/TAC para la gestión y/u organización del centro de trabajo.
Utilizar técnicas y herramientas relacionadas con la seguridad y riesgos laborales.
4. Competencia científica y didácticaConocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia.
Conocer recursos didácticos para un área o materia.
Otras informaciones de interés
Enlaces de interés:
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia