Las Inteligencias Múltiples supone una nueva forma de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje: desde que, a mediados de los años ochenta, un variado grupo de investigadores de la Universidad de Harvard lanzaron Proyect Zero, una apuesta por el estudio acerca del aprendizaje y el cerebro humano. Con el tiempo, de aquella semilla brotó una de las principales teorías acerca del significado que acuñamos al niño cuando le calificamos de inteligente.
La teoría de las inteligencias múltiples es una apuesta por la renovación del concepto de educación integral, que supone una transformación del trabajo en la infancia para poder abarcar todas las dimensiones de la persona y que nos interroga acerca de la manera en que somos inteligentes.
En esta actividad se pretende realizar una introducción de las inteligencias múltiples en el aula como herramienta de motivación y complemento al trabajo por competencias.
1. Información
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información.
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información.
2. Comunicación
2.1 Interacción a través de medios digitales.
2.2 Compartir información y contenidos.
2.3 Participación ciudadana en línea.
2.4 Colaboración mediante medios digitales.
5. Resolución de problemas
5.4 Identificación de lagunas en la competencia digital.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
La lectura de la documentación y la entrega, en tiempo y forma, en la plataforma de teleformación de los ejercicios planteados en el curso.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La implementación de los conocimientos adquiridos en el desempeño de las tareas docentes.
Otras informaciones de interés
http://www.cprmurcia1.com/eval