Centros de Profesores

Los profesores que impartan el módulo Guía de bicicleta deben disponer de los conocimientos teóricos y, especialmente, prácticos para el buen desarrollo de su labor, garantizando su seguridad y la de sus alumnos, ya que se trata de un módulo de alta especialización. Esta es una formación técnica pues permite mejorar las habilidades técnicas de los participantes y los facultará para adquirir los conocimientos necesarios para desarrollar las técnicas

propias del módulo "Guía de bicicleta" de forma segura.

La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, surge como un instrumento para el fortalecimiento y sostenibilidad de la economía, para satisfacer las competencias demandadas por

el mundo laboral, tanto para el aumento de la productividad, como para la generación de empleo y su mantenimiento por parte de los sectores productivos.

Tal como recoge el artículo 87 de la citada Ley de Ordenación e Integración de la FP, los programas de formación permanente deberán garantizar la adecuación de los conocimientos y capacidades del profesorado y personal formador a los cambios tecnológicos y de sostenibilidad en cada sector productivo, así como a las transformaciones en la organización del trabajo.

Esta actividad formativa tiene como finalidad la actualización de las competencias del profesorado en aspectos pedagógicos y técnicos ligados a su campo profesional así como al desarrollo sostenible y la ciudadanía global.

1. Mantenimiento de la bicicleta: mecánica y tipos de bicicleta, tallas y geometrías. Equipamiento básico del taller, herramientas y repuestos. Montaje y desmontaje de los componentes de la bicicleta, piezas y componentes de la bicicleta.
2. Dirección de grupos por itinerarios en bicicleta: maniobras de montar y desmontar de la bicicleta en marcha y en parado, cambio de velocidades y modificación del desarrollo en diferentes situaciones. Acciones técnicas por terrenos variados. Mecánica básica de la bicicleta: identificación y resolución de averías comunes. Salida práctica: Conocimiento de la bicicleta y ajuste a diferentes usuarios. Práctica de resolución de averías comunes.
3. Planificación y diseño de rutas en bicicleta. Criterios para la selección de itinerarios: seguridad, atractivo, accesibilidad. Herramientas para el diseño de rutas: mapas, guías, aplicaciones móviles, cálculo de tiempos, distancias y elaboración de la ficha técnica de la ruta. Salida práctica: diseño de un itinerario sencillo utilizando diferentes herramientas y recursos.
4. Dinámicas y actividades complementarias.