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2020/21

 

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Profesorado de Infantil

 

Metodologías Activas: talleres integrales en Educación Infantil.

Código Actividad: a356ykqq
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Infantil
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación y Cultura de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: profesorado de Educación Infantil.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia T2

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

Durante los últimos años, el trabajo escolar en el aula convencional ha dado paso a otras soluciones alternativas, basadas en un diseño polivalente, en el que el espacio y su organización, la distribución del tiempo, el uso del material y el mobiliario adquieren un significado propio, siendo los talleres integrales una propuesta de organización del escenario escolar cuyo principal propósito es la transformación de un espacio impuesto, y casi nunca acorde con nuestras intenciones, adaptándolo a los planes y necesidades del docente y de sus alumnos.
Toda una generación de docentes de infantil tenemos entre nuestras referencias bibliográficas “Talleres integrales en educación infantil” de Beatriz Trueba Marcano, un libro publicado en 1999 en el que se nos presentaba una propuesta de organización del escenario escolar, que aún a día de hoy, sigue siendo innovadora y una de las soluciones más aceptadas.
Esta metodología utiliza técnicas flexibles y dinámicas que se ajustan de forma innovadora a las verdaderas necesidades de los niños de infantil.
En este curso se analizan los principios de la metodología por talleres integrales la, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo.

 

Objetivos:

  1. Conocer la metodología por talleres integrales como un diseño especialmente adecuado en Educación Infantil.
  2. Analizar los principios de la metodología por talleres integrales, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo.
  3. Aprender a organizar las aulas taller por rincones o zonas motivadoras que permitan el movimiento, reposo, la experimentación.


 

Contenidos:

  1. Conocimiento de la metodología por talleres integrales para potenciar una enseñanza activa, participativa, personalizada, globalizada y experimental. 
  2. Principios de la metodología por talleres integrales.
  3. Organización de las aulas taller: tipos de talleres, zonas, rincones.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Esta actividad no contempla la realización de trabajos.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:

  1. Competencia científica y didáctica
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional:  http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 

Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: www.carm.es/educacion

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es

Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.

Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: https://bit.ly/1XAjK9I”


 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2020/21)
Murcia 1 T2º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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