Centros de Profesores

La presencia en las aulas de alumnado extranjero con desconocimiento del español requiere una respuesta educativa que facilite una rápida adquisición de las competencias lingüísticas básicas en español, que permita al alumnado su integración socio-académica en el centro y en el aula pudiendo, de este modo, afrontar con éxito los aprendizajes de las distintas asignaturas.

Esta respuesta educativa debe partir de un conocimiento específico de los fundamentos y de las estrategias metodológicas y de planificación para la enseñanza del español como lengua extranjera. Por otro lado, resulta fundamental seleccionar adecuadamente los recursos didácticos para el aula.

1. Conocer el marco normativo de la enseñanza del español como lengua extranjera y su concreción en el aula.
2. Conocer las principales estrategias metodológicas así como los enfoques más eficaces en la enseñanza del español como lengua extranjera.
3. Conocer los diferentes procedimientos de evaluación en la clase de español como lengua extranjera. Pruebas de nivel y autoevaluación.
4. Aprender a planificar actividades para el desarrollo de todas las destrezas lingüísticas.
5. Aplicar criterios para la selección de materiales y aprender a diseñar materiales didácticos propios para el aula de español como lengua extranjera.

1. Contexto normativo y curricular de la enseñanza del español como lengua extranjera.
2. Descripción de las principales estrategias metodológicas y enfoques que favorecen el proceso de aprendizaje en la clase de español como lengua extranjera.
3. Pruebas para la evaluación de la competencia lingüística en español y autoevaluación.
4. Planificación de la enseñanza del español como lengua extranjera. Elaboración de programaciones.
5. Criterios para la selección de materiales para la enseñanza del español como lengua extranjera. Diseño de materiales didácticos.