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2019/20

 

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Profesorado de Infantil

 

Metodologías Activas: talleres integrales en Educación Infantil.

Código Actividad: dq837czc
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Infantil
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesorado de Infantil.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1

 

Materia:

 

Justificación:

En los últimos años, el trabajo escolar en el aula convencional ha dado paso a otras soluciones alternativas, basadas en un diseño polivalente, en el que el espacio y su organización, la distribución del tiempo, el uso del material y el mobiliario adquieren un significado propio, siendo los talleres integrales una propuesta de organización del escenario escolar cuyo principal propósito es la transformación de un espacio impuesto, y casi nunca acorde con nuestras intenciones, adaptándolo a los planes y necesidades del docente y de sus alumnos.
Toda una generación de docentes de infantil tenemos entre nuestras referencias bibliográficas “Talleres integrales en educación infantil” de Beatriz Trueba Marcano, un libro publicado en 1999 en el que se nos presentaba una propuesta de organización del escenario escolar, que aún a día de hoy, sigue siendo innovadora y una de las soluciones más aceptadas.
Esta metodología utiliza técnicas flexibles y dinámicas que se ajustan de forma innovadora a las verdaderas necesidades de los niños de infantil.
En este curso se analizan los principios de la metodología por talleres integrales la, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo.

 

Objetivos:

  1. Conocer la metodología por talleres integrales como un diseño especialmente adecuado en Educación Infantil.
  2. Analizar los principios de la metodología por talleres integrales, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo.
  3. Aprender a organizar las aulas taller por rincones o zonas motivadoras que permitan el movimiento, reposo, la experimentación.


 

Contenidos:

  1. Conocimiento de la metodología por talleres integrales para potenciar una enseñanza activa, participativa, personalizada, globalizada y experimental. 
  2. Principios de la metodología por talleres integrales.
  3. Organización de las aulas taller: tipos de talleres, zonas, rincones.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Participación activa en las sesiones del curso.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia: 

(1). Aplicaciónde los aprendizajes de la formación al aula. 
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia @sifopcarm 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2019/20)
Murcia I 2 T1º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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