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2023/24

 

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Profesorado de Secundaria CC. de la Naturaleza

 

Uso de laboratorios virtuales y simulaciones en la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza. (Telemático)

Código Actividad: fcwkaqpw
Telemática Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Telemática
Horas: 40
Créditos: 4
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Secundaria CC. de la Naturaleza
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación y Cultura de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: profesorado de Educación Secundaria y Bachillerato de CC. Naturaleza.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia T1

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

La presente actividad pretende pretende plantear una alternativa a la parte más práctica de la enseñanza-aprendizaje de las ciencias, aprovechando las oportunidades que ofrecen las TIC, y de esta forma posibilitar que los alumnos puedan alcanzar un aprendizaje más significativo al relacionar los contenidos teóricos con los prácticos a través de la enseñanza experimental-virtual.


Los laboratorios virtuales permiten simular experiencias de laboratorio presenciales en el ámbito de la educación que pueden realizarse desde cualquier lugar y en cualquier momento con un ordenador con conexión a internet. El uso de simuladores virtuales, permite que los alumnos puedan realizar prácticas que serían muy difíciles de llevar a cabo en un laboratorio escolar bien por el coste de estas, por la disponibilidad horaria o por evitar la manipulación de sustancias químicas peligrosas. Además, permiten su repetición tantas veces como necesite y sin miedo a dañar ningún equipo o material. 


Esta actividad se clasifica dentro del Nivel A2 de competencia digital docente y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales  dentro del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente: 
Área 1. Información y alfabetización informacional.
1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales.
Área 2. Comunicación y colaboración:
2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales.
2.2. Compartir información y contenidos digitales.

 

Objetivos:

  1.  Reconocer la necesidad de establecer modelos alternativos a las prácticas de laboratorio presenciales. 
  2. Conocer la plataforma GRAASP como herramienta para la creación de espacios de aprendizaje interactivo a nivel global. 
  3. Conocer y analizar el uso simuladores y laboratorios virtuales en la enseñanza de las ciencias de la naturaleza.
  4. Realizar prácticas de laboratorio con diferentes herramientas virtuales aplicadas a la educación secundaria. 
  5. Generar y difundir propuestas didácticas que incluyan estas herramientas.

 

 

Contenidos:

  1. Uso didáctico de simuladores y laboratorios virtuales para la enseñanza de las Ciencias de la Naturaleza.
  2. Plataforma de creación y aprendizaje Graasp. Creación de un entorno de aprendizaje. 
  3. Presentación de herramientas y experiencias de simulaciones y laboratorios virtuales.
  4. Realización de prácticas en diferentes herramientas.
  5. Creación de un repositorio de propuestas y recursos.


 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

- La realización y entrega de las actividades previstas, en las fechas que se indiquen, donde se demostrará la adquisición de contenidos.
- Elaboración y entrega de un proyecto de aplicación en el aula (actividad final) que deberá ser valorado positivamente por el tutor de la actividad con el visto bueno del director de la misma.

 

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
  • Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de los alumnos. 
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
4. Competencia científica y didáctica
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia.
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia.

Otras informaciones de interés

Formadocentes. Innovación y Formación del Profesorado https://formadocentes.com/

Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

Consejería de Educación: www.carm.es/educacion

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es

Satisfacción de usuarios: https://cpreval.murciaeduca.es/webcpr/sat/index.php/

Aprendo en Casa Región de Murcia: https://aprendoencasarm.com/

Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.

Instagram: @cpr.regiondemurcia

Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: https://cutt.ly/Mkmt5gQ

Canal Youtube CPR: https://www.youtube.com/channel/UCtBhPWhAhvKA5jB4OkDixuw

 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24)
Murcia 1 T1º

 

 

 

 

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