Impr.      

Centros de Profesores

Actividades Formativas

2019/20

 

Volver

Profesorado de Infantil

 

Competencia lingüística: Cuentos y Emociones.

Código Actividad: grh1b5ja
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Infantil
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Maestros de E Infantil y de E Primaria.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T2

 

Materia:

 

Justificación:

Curso teórico–práctico sobre cuentos: contados, leídos a los alumnos o producidos por ellos, que tengan especialmente en cuenta los sentimientos y emociones del niño. Mostraremos técnicas para animar a escuchar/leer/producir cuentos que ayuden a los niños a reconocer y expresar sus estados de ánimo, conflictos e inquietudes.

Si el fin más importante de la educación es ayudar al crecimiento personal, la literatura,  nos permitirá un pensamiento divergente y nos puede ayudar a entender y canalizar nuestras emociones.

El niño se mueve en un torbellino de conflictos emocionales.

La literatura infantil puede ser una clave para el sosiego interior, al ayudar al niño a entender lo que le está pasando, sentir que no es el único y mostrarle vías de solución.

El principal objetivo de este curso- taller es formar a los maestros,  para que conozcan una amplia gama de cuentos, con calidad literaria y artística, relacionados con sentimientos y emociones, así como en técnicas que ayuden a que los niños tengan oportunidad de expresarnos su mundo interno. 

 

Objetivos:

  1. Definir los cuentos, conocer las posibilidades de madurez que nos brindan y los recopiladores. Autores e ilustradores más importantes a partir del siglo XX.
  2. Desarrollar la creatividad a través de actividades interdisciplinares y lúdicas partiendo de la literatura.
  3. Conocer cuentos, desde una perspectiva adecuada a la edad del alumno, que expresen emociones/sentimientos de : amor, alegría, tristeza, miedo, rabia, sorpresa y humor.
  4. Conocer cuentos, relatos, que aviven la imaginación y fantasía del niño y despierten su creatividad.
  5. Aprender técnicas para animar a los alumnos a recrear y producir relatos y poner palabras a sus sentimientos.

 

Contenidos:

 

  1. Características y posibilidades terapéuticas de la LIJ. Grandes recopiladores, escritores e ilustradores. Escritores e ilustradores de nuestra Comunidad Autónoma.
  2. Reflexión y definición sobre las emociones más importantes del ser humano.
  3. Técnicas de narración/lectura de cuentos: presentación, narración, explotación didáctico afectiva.
  4. Estudio de los cuentos seleccionados. Dinámicas para expresar y regular cada una de las siguientes emociones que se trabajen en ellos:
  • Cuentos sobre amor y alegría: autoestima, aceptación diferencias, comunicación y asertividad, solidaridad…
  • Cuentos sobre la tristeza: soledad, enfermedad, duelo….
  • Cuentos sobre la ira/rabia: enfado, celos, rivalidades..
  • Cuentos sobre el miedo. Miedos más frecuentes en infancia y adolescencia.
  • Cuentos y álbumes humor-sorpresa.
  • Cuentos africanos (Proyecto POTOPOTO)
5. Técnicas de animación a la expresión emocional oral, escrita y artística posterior al cuento.
6. Exposición de talleres educativos interdisciplinares partiendo de la literatura y realización de material interdisciplinar aplicable al aula.

 

 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Intercambio de experiencias realizado con los contenidos tratados en el curso y exposición en la última sesión.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:

  1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula 
  
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.     
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor. 
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.

Otras informaciones de interés

Educarm:http://www.educarm.es/home

Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es

Twitter: @CPRRegionMurcia

 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2019/20)
Murcia I 1 T2º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

o