La Ley Orgánica 3/2022, de 31 de marzo, de ordenación e integración de la Formación Profesional, surge como un instrumento para el fortalecimiento y sostenibilidad de la economía, para satisfacer las competencias demandadas por el mundo laboral, tanto para el aumento de la productividad, como para la generación de empleo y su mantenimiento por parte de los sectores productivos.
El número de empleos generados por la digitalización y la transición ecológica, los dos grandes elementos transformadores del modelo económico, necesitarán ser cubiertos con personas competentes y cualificadas profesionalmente.
Tal como recoge el artículo 87 de la citada Ley de Ordenación e Integración de la FP, los programas de formación permanente deberán garantizar la adecuación de los conocimientos y capacidades del profesorado y personal formador a los cambios tecnológicos y de sostenibilidad en cada sector productivo, así como a las transformaciones en la organización del trabajo, y, en particular: a) Prestarán especial atención a la formación en innovación e investigación aplicada, emprendimiento, digitalización y en lenguas extranjeras.
Esta formación técnica contribuye a la mejora de las habilidades técnicas del profesorado participante, permitiéndole adquirir los conocimientos, habilidades y destrezas necesarios para comprender, analizar y aplicar los conceptos y prácticas de digitalización en entornos productivos, preparándolos para liderar y facilitar la transformación digital en sus propios entornos de enseñanza y modelar competencias vitales para el alumnado frente a los desafíos del mercado laboral moderno y las condiciones en las que la digitalización induce modificaciones en los procesos de los diferentes sectores productivos.
Se hace, por tanto, imprescindible la formación técnica específica en “Digitalización aplicada al sector productivo” dirigida al profesorado de FP para que éste sea capaz de impartir este módulo proporcionando al alumnado las herramientas y conocimientos necesarios para integrar tecnologías habilitadoras digitales en los procesos productivos.
Esta actividad formativa tiene como finalidad la actualización de las competencias del profesorado en aspectos pedagógicos y técnicos ligados a su campo profesional así como al desarrollo sostenible y la ciudadanía global.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
La realización y entrega de las distintas actividades previstas, en las fechas que se indiquen, donde se demostrará la adquisición de contenidos.
Elaboración y entrega de un proyecto de aplicación en el aula (actividad final) que deberá ser valorada positivamente por el tutor de la actividad con el visto bueno del director de la misma.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
1.4. - Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
Otras informaciones de interés
Enlaces de interés: - Consejería de Educación y Formación Profesional: https://www.carm.es/cecu - Portal Educarm: https://www.educarm.es/home - Servicio de Innovación y Formación del Profesorado https://formadocentes.com/ - Plan Regional de Formación: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores - CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/ - Evaluación actividades: https://cpreval.murciaeduca.es - X: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia - Canal Youtube CPR: https://www.youtube.com/channel/UCtBhPWhAhvKA5jB4OkDixuw - Instagram: @cpr.regiondemurcia -- Facebook: https://www.facebook.com/share/GgPzeTy7nc8o7yYw/
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