Estamos viviendo un tiempo de tránsito respecto a los conocimientos relativamente estables, de épocas anteriores, a un estadio de saberes extraordinariamente complejos, abundantes y en rápida evolución. Pero en la actualidad no necesitamos solamente unas matemáticas instrumentales o aplicativas, sino también formativas ya que contribuyan al desarrollo intelectual, y fomenten capacidades como la abstracción, la generalización, el pensamiento reflexivo, el razonamiento lógico, etc.
El trabajo adecuado en esta línea, contribuye a la creación de estructuras mentales y hábitos de trabajo, cuya utilidad e importancia no se limita al ámbito de las matemáticas.Para afrontar estos cambios e incorporarse activamente a esta nueva sociedad del conocimiento, es necesaria una buena alfabetización matemática para conseguir que los estudiantes sean capaces de analizar, razonar y comunicar eficazmente cuando enuncian, formulan y resuelven problemas matemáticos en una variedad de dominios y situaciones.
Un buen nivel en el desempeño de estas capacidades se muestra cuando un estudiante es competente en el empleo de las matemáticas y las emplea en todos los contextos de su vida cotidiana.Una buena parte del profesorado NECESITA información/formación sobre herramientas lúdicas,y por tanto más eficaces, para implementarlas en el desarrollo de la competencia matemática que va a trabajar con su alumnado.
Dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente este curso quedaría catalogado de la siguiente forma:
Área 1. Información.
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información.(Inicial-Medio)
1.2 Evaluación de la información.(Inicial-Medio)
Área 2. Comunicación.
2.2 Compartir información y contenidos. (Medio)
2.4 Colaboración mediante canales digitales. (Medio)
Área 5. Resolución de problemas.
5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas. (Inicial)
5.3 Innovar y utilizar la tecnología de forma creativa. (Inicial)
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Los participantes deberán interactuar en las sesiones razonando casos prácticos y elaborar una secuencia didáctica de aplicación en su aula.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La implementación de los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la práctica docente.
Con el desarrollo de esta actividad se pretende incidir en la mejora del profesorado en:
4.- Competencia científica y didáctica.
- Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia
- Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas
- Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia
- Conocer recursos didácticos para un área o materia
Otras informaciones de interés
http://www.animadormatematico.com/
http://www.tocamates.com/
http://vedoque.com/
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/
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