Impr.      

Centros de Profesores

Actividades Formativas

2020/21

 

Volver

Profesorado de Secundaria CC. de la Naturaleza

 

Materiales para la Investigación Científica en Secundaria con el CSIC en la Escuela. (Semipresencial)

Código Actividad: hnh31vp1
Semipresencial Seminario

 

Modalidad: Seminario
SubModalidad: Semipresencial
Horas: 36
Créditos: 3,5
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Secundaria CC. de la Naturaleza
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Prof. Secundaria y Bachillerato de CC. Naturaleza, Matemáticas y Tecnología..
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T2

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

La Ciencia estudia la realidad, sirve para comprenderla mejor y resolver nuestros problemas cotidianos, lo que nos facilita la vida diaria. En la Educación Secundaria los alumnos deben aprender en contextos reales, investigando activamente el mundo que le rodea. Por ello, es importante conseguir el hábito de trabajar las ciencias desde el método científico como algo inseparable del estudio de las mismas. Para ello, el profesorado debe conocer y utilizar dicho método en su labor docente. Cuando dentro del ámbito educativo se habla de la enseñanza de las ciencias, es preciso insistir en que tan importante son los conocimientos teóricos, como la práctica y experimentación, que hacen que el aprendizaje sea significativo, a la vez que competencial. Al profesorado nos interesa la perspectiva que nos aporta la ciencia para poder entender y explicar mejor la realidad, y su desarrollo ligado al progreso constante de la y, gracias a este conocimiento, conseguir que nuestras aulas se conviertan en espacios atractivos de investigación y experimentación, tal y como la docencia lo requiere.Asimismo, la ciencia global necesita de la aportación de la Física y su presencia no puede ser olvidada a la hora de la investigación escolar, con el objetivo de resolver los problemas e interrogantes que se nos plantean en la vida cotidiana.

 

Objetivos:

  1. Facilitar al profesorado implicado en el proyecto contenidos y aplicaciones específicas para el aula, con el fin de actualizar sus conocimientos científicos y aumentar sus recursos didácticos necesarios para la construcción del conocimiento científico.
  2. Dotar al profesorado del material didáctico necesario para el desarrollo del proyecto.
  3. Propiciar la experimentación en el aula, la evaluación de los resultados obtenidos y la creación de nuevos materiales didácticos.
  4. Aplicar las nuevas metodologías y publicar las experiencias llevadas a cabo en sus aulas, en las páginas de El CSIC en la Escuela para su difusión.

 

 

Contenidos:

  1. Recorrido por la termodinámica.
  2. Hitos más importantes que ayuden a conceptualizar  las leyes de la termodinámica
  3. Procesos termodinámicos

 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

En la primera sesión se señalaran las pautas concretas de trabajo para elaborar los materiales: proyectos, UUDD, actividades que los asistentes llevaran a la práctica en su aula. Los profesores deberán hacer un proyecto en el que quede reflejado como enseñar ciencia a partir de los conocimientos y sugerencias de aplicación en el aula que han ido descubriendo a lo largo de las sesiones.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:

(1). Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
  • Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
  • Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos.
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula .
(4). Competencia científica y didáctica.
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia.
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
  • Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia.
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia. 

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional:  http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia @sifopcarm

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2020/21)
Murcia 1 T2º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

o