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2018/19

 

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Tutores

 

Intervención Educativa para alumnado con Trastornos del Espectro Autista.

Código Actividad: ka5z0m1x
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Tutores
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: tutores de E. Primaria y ESO; especialistas de Música, Idiomas y Ed. Física.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia I T2

 

Materia:

 

Justificación:

El alumnado con  Trastornos del Espectro Autista presenta una serie de características en cuanto a comunicación, autonomía personal y social e interacción, que requiere a nivel educativo una respuesta educativa que abarque distintos aspectos.

Por una parte, precisa una reformulación del currículo específico, adaptado a las competencias básicas.

Por otra parte, precisa de estrategias metodológicas específicas para el área de comunicación y de relación, así como la utilización de recursos materiales y terapéuticos, adaptados a las características de los trastornos para dar una respuesta educativa a estos alumnos/as desde el Centro, hasta el aula.

Además hay que atender a la reciente normativa sobre Resolución de 30 de noviembre de 2015, de la Dirección General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad y del Servicio Murciano de Salud, por la que se establece el Programa de Aulas Terapéuticas para el alumnado con necesidades educativas
especiales derivadas de trastornos graves de conducta internalizantes y externalizantes vinculados a problemas de salud mental en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia.

 

Objetivos:

  1. Identificar características y sintomatología del alumnado con Trastornos del Espectro Autista (TEA).
  2. Adecuar la respuesta educativa, ofreciendo pautas de intervención para el alumnado con TEA.
  3. Disponer de técnicas de intervención, en el ámbito de las relaciones sociales y de la conducta.
  4. Desarrollar técnicas y materiales de intervención , para facilitar el lenguaje, mediante sistemas aumentativos o alternativos de comunicación.
  5. Ofrecer un repositorio de recursos educativos  y terapéuticos para la práctica docente con alumnado TEA.

 

Contenidos:

  1. Características sintomatológicas de los Trastornos del Espectro Autista. Etiología, evolución, teorías explicativas y niveles según  DSM-V 
  2. La práctica educativa con el alumnado con TEA (estructuración espacio-temporal, entornos  significativos, rutinas, agendas, estrategias de modificación de conducta, habilidades de autocontrol y autonomía personal).
  3. Intervención en el ámbito de las relaciones sociales y de la conducta. Técnicas y programas de Habilidades Básicas.
  4. Intervención en el ámbito de la comunicación y el lenguaje. Técnicas e instrumentos. Sistemas alternativos y/o aumentativos de la comunicación.
  5. Recursos educativos y terapéuticos para alumnado con TEA.


 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

  • Análisis de un caso práctico. Propuesta de intervención  en el centro y a nivel de aula sobre contenidos funcionales, metodologías específicas, planificación de entornos educativamente significativos, habilidades de autocontrol y de autonomía personal, agendas, rutinas, estrategias de modificación de conducta, sistemas de comunicación y lenguaje aumentativo y/o alternativo y de acceso a la lectoescritura.

 

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:

1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.

  •  Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.
  •  Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
  •  Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
  •  Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
  •  Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos.
  •  Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.

4.- Competencia científica y didáctica.

  •  Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia.
  •  Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
  •  Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia.
  •  Conocer recursos didácticos para un área o materia.

 

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional: http://plan.centrodeprofesores.net
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/
Twitter: @cprregiondemurcia


 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2018/19)
Murcia I 1 T2º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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