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2023/24

 

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Competencia para la Innovación

 

Destrezas de pensamiento: Educación Infantil.

Código Actividad: kdkji2hu
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Competencia para la Innovación
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesorado de Infantil
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

La educación hoy necesita un revulsivo, todos estamos de acuerdo. Pero no uno cualquiera. Lo más necesario para nuestros alumnos de Infantil es desarrollar las habilidades personales que les permitirán aprender de forma autónoma, formar su propio universo de discurso y conocer la realidad,el mundo en el que viven y la sociedad de forma crítica. ¿Es eso posible para un niño de Infantil? No sólo es posible, sino natural, ya que las capacidades necesarias para hacerlo no dependen de la edad. La creatividad es la cúspide del pensamiento y todo niño de Infantil, incluso más pequeño, es creativo. No se trata de habilidades académicas, sino de capacidades naturales que los profesores podemos potenciar con el trabajo diario para que crezcan como grandes pensadores. 

 

Objetivos:

  1. Conocer estrategias básicas para enseñar a pensar en el aula de Infantil.
  2. Diseñar actividades y materiales didácticos para el desarrollo de diferentes habilidades del pensar propias del desarrollo madurativo de los alumnos de los diferentes cursos de Infantil.
  3. Aprender a programar introduciendo el pensamiento crítico y creativo en el aula de Infantil.
  4. Conocer pautas y buenas prácticas para enseñar a aprender en Infantil.
 

 

Contenidos:

  1. Habilidades del pensar: La taxonomía de Bloom.
  2. Habilidades del pensar básicas en Infantil: bases del pensamiento, la progresión, diseño de actividades.
  3. Comprensión lectora auténtica: leer es más que juntar letras y palabras., leer imágenes, leer historias sin palabras,, leer cuentos, leer textos informativos, monitorización y metacognición
  4. Escribir es pensar: planificación del escrito, estructura del texto, elementos de la historia, crear un personaje, monitorización, evaluación y autocrítica
  5. Proyectos para Infantil: proyectos interdisciplinares y globales, análisis de modelos, diseño de un proyecto para mi aula.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Trabajo práctico sobre los contenidos del curso.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia: 

1.-Aplicación de los aprendizajes de la formación al alula
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente 
4.-Competencia científica y didáctica
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional:  http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es

Twitter: @CPRRegionMurcia


 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24)
Murcia 1 T1º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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