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2018/19

 

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Tutores

 

Claves para prevenir dificultades lecto-escritoras desde Educación Infantil.

Código Actividad: kgwfnj21
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Tutores
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: tutores de Educación Infantil y Educación Primaria.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia I T1 T2

 

Materia:

 

Justificación:

Las dificultades de aprendizaje suponen una de las demandas formativas más solicitadas por los docentes; teniendo en cuenta las valoraciones obtenidas en relación a esta temática, se diseña esta actividad con el fin de ofrecer al profesorado no sólo el necesario marco teórico que le ayude a entender mejor esta realidad, sino también recursos, estrategias y líneas de actualización que aseguren una mejora de la respuesta educativa educativa en nuestras aulas.


Este curso ofrecerá al docente conocimientos acerca de cuáles son las dificultades que puede encontrar el alumnado, desde el punto de vista psicolingüístico, en su aprendizaje y afianzamiento inicial de los procesos lecto-escritores.

Los ponentes facilitarán propuestas claras de intervención que podemos definir como claves para minimizar las dificultades lectoescritoras. Dichas propuestas partirán de una secuencia bien definida en relación a habilidades metafonológicas y recursos para favorecer su desarrollo.

 

Objetivos:

  1. Conocer las principales dificultades que encuentran los niños en su camino hacia la lectura desde una perspectiva psicolingüística.
  2. Conocer recursos y estrategias para desarrollar las habilidades metalingüísticas y prevenir dificultades.
  3. Conocer claves metodológicas para minimizar dificultades lectoescritoras desde Educación Infantil.
  4. Intervenir en las habilidades metafonológicas prelectoras para ayudar a la comprensión del principio alfabético.

 

Contenidos:

  1. Las bases del proceso lectoescritor: las dos rutas de lectura, etapas del desarrollo y principales dificultades.
  2. El desarrollo del lenguaje oral y de la reflexión metalingüística: niveles de intervención y recursos.
  3. Enseñanza apoyada en las habilidades de conciencia silábica de los niños de Infantil. Otras claves metodológicas.
  4. Propuesta de intervención en las habilidades metafonológicas.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Propuesta de intervención, donde se desarrollen estrategias, técnicas y pautas para detectar y prevenir las dificultades específicas de aprendizaje.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

  1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
  • Emplear técnicas y dinámicas para la atención a la diversidad en el aula.

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home 
Plan Regional:http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 
CPR Región de Murcia:http://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/Evaluaciones actividades:http://www.cprmurcia.com/eval/ 
Twitter: @CPRRegionMurcia 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2018/19)
Murcia I 2 T1º T2º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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