Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 15
Créditos: 1,5
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Idiomas: EI,EP,Sec.
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia:Profesorado de inglés del programa bilingüe, profesorado ANL.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
Comunicarse en una o varias lenguas extranjeras constituye una necesidad en la sociedad actual. En este sentido,el Ministerio de Educación y Formación Profesional y las administraciones educativas autonómicas y locales dedican un creciente esfuerzo a mejorar su enseñanza. Como parte de esa mejora, reconocen que la labor de un auxiliar de conversación tiene una gran importancia en el proceso de aprendizaje de lenguas extranjeras, porque despierta en los estudiantes la curiosidad y la motivación por la lengua de estudio, sirviendo de modelo para su uso en situaciones comunicativas y aportando una visión directa y fresca de la cultura y la vida actual de su país. Este curso va dirigido a los docentes de idiomas del programa bilingüe para que sepan optimizar y explotar adecuadamente las múltiples ventajas que un auxiliar de conversación nos puede aportar en nuestra programación. Asimismo, este curso cumple también el objetivo de mejora lingüística del docente de inglés, ya que será impartido íntegramente en este idioma.
Objetivos:
- Revisar la normativa para el auxiliar de conversación: trámites necesarios al inicio del programa.
- Identificar las acciones clave en el proceso de integración de los auxiliares en los centros bilingües: El trabajo del auxiliar de conversación.
- Desarrollar estrategias para incorporar el auxiliar en actividades de "listening" y "speaking".
- Trabajar actividades de "speaking" y de "listening" adecuadas para el auxiliar de conversación..
- Detectar las fortalezas y debilidades de cada auxiliar para incorporarlo en la programación.
Contenidos:
- Revisión de la normativa del auxiliar de conversación, protocolo de actuación y materiales proporcionados por MEFP.
- Identificación de las acciones clave en el proceso de integración de los auxiliares en los centros bilingües: el trabajo del auxiliar de conversación.
- Comparación de los Sistemas Educativos Británicos y Americanos.
- Actividades de "speaking" y de "listening" adecuadas para el auxiliar.
- Experiencias de éxito con el profesor auxiliar: lo que funciona y lo que no funciona.
- Detección de las fortalezas y debilidades de cada auxiliar para incorporarlo en la programación.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
La presentación de la programación anual para el profesor auxiliar.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
· Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional:http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia:https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia @sifopcarm
Ediciones:
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Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24) |
| Murcia |
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T1º
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