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Profesorado de Secundaria Matemáticas

Desarrollo de la Competencia Matemática en contextos realistas.

Código Actividad: n62zkt9q

Presencial Curso

Modalidad: Curso

SubModalidad: Presencial

Horas: 30

Créditos: 3

Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Secundaria Matemáticas

Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato

Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: profesorado de matemáticas de educación secundaria

Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica

Convocada en CPR: Murcia I T1

Materia:

Itinerario:

Itin. Nivel:

Justificación:

La introducción en la competencia matemática de técnicas que trabajen la matemática realista con el contexto del alumnado, es una innovación puntera de investigación y trabajo. Desde el Instituto Freudenthal de los Paises Bajos (cuna de la matemática realista), ya Niss (2000) puso un punto de partida, que luego otros docentes e investigadores de la educación matemática, como Ángel Alsina de la Universidad de Gerona, han desarrollado para llegar a obtener técnicas de trabajo con el alumnado que mejoren notablemente el proceso de adquisición de aprendizajes matemáticos y en definitiva la adquisición de la competencia matemática.

Es necesario la introducción de una actividad que además incida los aprendizajes del alumnado de secundaria en los aspectos anteriormente mencionados, acercando una metodología de trabajo sistemático en el contexto, para la mejora en los resultados de la educaciòn matemática en secundaria.

Objetivos:

Conocer buenas prácticas educativas implementadas en contextos naturales del alumnado de E.S.O.
Planificar prácticas educativas encaminadas a desarrollar la competencia matemática en contextos naturales.
Adquirir conocimientos y estrategias para ayudar al alumnado a aplicar conocimientos matemáticos a la vida cotidiana.

Contenidos:

Buenas prácticas educativas implementadas en centros educativos.
Planificación de prácticas educativas en contextos naturales del alumnado de E.S.O..
Aplicación de conocimientos matemáticos a la vida cotidiana.

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Los propuestos por los ponentes y el director/a de la actividad. El trabajo consistirá en una experiencia efectuada con los criterios expuestos en el curso, de matemática realista, para alumnado de ESO.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia al aula:

Aplicación de los aprendizajes de la formación en el aula

Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
Utilizar nuevos recursos en el aula

4. Competencia científica y didáctica

Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o meteria
Conocer recursos didácticos para un área o materia

Otras informaciones de interés

Evaluación Inicial, Final y de Ponentes en:

https://cpreval.murciaeduca.es

Aula virtual en:

https://teleformacion.murciaeduca.es/teleformacion/

Actividades deformación en:

http://plancentrodeprofesores.carm.es/

Portal Educarm:

http://www.educarm.es/home

Portal del Plan Regional:

http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores

Web del CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Twitter del CPR Región de Murcia:

@CPRRegionMurcia

Ediciones:

CPR	Nº Ediciones	Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24)
Murcia	1	T1º

Actividades Formativas

Profesorado de Secundaria Matemáticas

Desarrollo de la Competencia Matemática en contextos realistas.

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Transferencia al aula que se pretende conseguir

Otras informaciones de interés