Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Idiomas: EI,EP,Sec.
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesorado de Inglés
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
El aprendizaje basado en fenómenos se refiere a una consulta y una estructura de aula basada en problemas en la que los estudiantes diseñan, planifican y llevan a cabo un proyecto extendido que produce un producto expuesto públicamente, como un producto, una publicación o una presentación. Es un medio poderoso mediante el cual los estudiantes aprenden habilidades del siglo XXI (metodologías bilingües en áreas clave de aprendizaje dentro del currículo y claves sociales esenciales), además de estudiar el material y el lenguaje interdisciplinario que necesitan para tener éxito en su futuro. Es especialmente adecuado para la enseñanza y el aprendizaje multilingües.
Este taller presentará la estructura para proyectos extendidos y abreviados, que se puede utilizar con textos de clase y recursos complementarios.
Una síntesis escrita final de la teoría y la práctica de la estructura de una lección de aprendizaje basado en proyectos.
Con esta formación se consigue un doble objetivo: formación en metodologías activas y actualización de las competencias lingüísticas en inglés.
Objetivos:
- Diseñar proyectos interdisciplinarios utilizando las 5C.
- Llevar experiencias de aprendizaje innovadoras y exitosas para estudiantes de Primaria y Secundaria
- Usar plantillas que se adapten fácilmente a proyectos extendidos o de corto plazo.
- Compartir la investigación sobre las mejores prácticas en la enseñanza innovadora de hoy, que se incluirán en la planificación de los proyectos.
Contenidos:
- Estándares y objetivos de aprendizaje
- Team Building
- Perspectiva global y mini-lecciones
- Scafolding.
- Evaluación formativa. Recursos y exposición
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
A determinar por el ponente de la actividad.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
(1). Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
- Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: https://bit.ly/2CPGbbx
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.
Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: https://bit.ly/1XAjK9I
Ediciones:
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Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24) |
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