Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Convivencia escolar y entorno educativo
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región: Profesorado de Enseñanza Secundaria, Bachillerato, Orientadores y PTSC.
Mejora Competencia Profesional: Competencia social y cívica
Convocada en CPR: Murcia I T1 T2
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
La educación afectivo-sexual se enmarca dentro de la conocida educación en valores. Esta educación es importante, pues con ella desarrollamos un proceso de socialización positivo, fomentando la tolerancia, el respeto, la igualdad y la diversidad como mecanismos necesarios para el desarrollo integral de los educandos, sin dejar de hacer alusión a la comunicación positiva, el conocimiento y el placer, elementos imprescindibles para mantener una vida afectiva y sexual satisfactoria y saludable. Por ellos creemos necesario trabajar valores como la no violencia de género, sensibilizado sobre los comportamientos violentos, dando importancia a la comunicación positiva, el respeto y la empatía, desterrando los mitos, creencias erróneas y estereotipos de género y todo este proceso a través de un enfoque que fomenta los valores de igualdad, equidad y diversidad. En definitiva el objetivo esencial es la de tratar de educar en valores, fomentando la libertad, la tolerancia y el respeto mutuo. Por ello, la formación permanente del profesorado ha de nutrir de estos conocimientos a la comunidad educativa, ya que desde la formación inicial, la lucha contra el sexismo y la violencia de género ha quedado relegada a un segundo plano. Este proyecto parte de la necesidad de adquisición y enriquecimiento del conocimiento en la prevención de conductas sexistas en nuestras escuelas. Gracias a los nuevos conocimientos científicos, actualmente disponemos de los recursos, por lo que es el momento de dar un paso más en la mejora de la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado hemos considerado necesario introducir algunos contenidos sobre sexualidad y discapacidad, dirigidos al profesorado que trabaja con diversidad funcional que deseen adquirir competencias y un mayor conocimiento sobre la educación-afectivo sexual de estos alumnoas/as.
Objetivos:
- Comprender la importancia de la educación afectivo-sexual desde una perspectiva tanto histórica como contemporánea, amparada en un marco biopsicosocial y desde un modelo integral y positivo de la sexualidad, atendiendo al marco legal y los derechos sexuales que nos amparan.
- Comprender la importancia de la prevención de la violencia de género a través de la educación emocional.
- Conocer y manejar recursos didácticos en educación emocional y afectivo-sexual para prevenir la violencia de género.
- Conocer y manejar recursos didácticos en educación emocional y afectivo-sexual para trabajar con alumnos/as con diversidad funcional.
- Conocer y manejar recursos didácticos sobre educación emocional para trabajar con el alumnado con diversidad funcional. Entender los aspectos básicos de la sexualidad, características singulares, mitos y creencias erróneas.
Contenidos:
- Módulo I:
- ¿Cómo nos relacionamos?
- Enamoramiento y amor.
- Relaciones de pareja fases y mitos.
- Conceptos básicos.
- Módulo II:
- ¿Cómo nos ponemos a salvo de la violencia de género?
- Violencia de género. Roles de género y estereotipos.
- Mitos sobre la violencia de género. La persona maltratadora.
- Celos en las relaciones de pareja.
- Recursos didácticos para atajar violencia de género.
- Módulo III:
- Me conozco mejor, te conozco mejor.
- IE y violencia de género. Autocontrol: regulación emocional.
- Habilidades sociales: asertividad y empatía.
- Resolución de conflictos. Autoestima y autoconcepto.
- Recursos didácticos de educación emocional para prevenir violencia de género.
- Módulo IV:
- Recursos didácticos para trabajar la sexualidad en discapacidad.
- Vocabulario. Recursos: cine y música.
- Dinámicas.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
- Debates grupales.
- Estudio de casos.
- Puesta en práctica de dinámicas,con las que luego trabajaran con su alumnado.
- Cuestionarios y encuestas
- Responder a preguntas sobre la temática trabajada
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1.- Competencia científica y didáctica
- Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia
- Conocer recursos didácticos para un área o materia
Otras informaciones de interés
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/
Twitter: @CPRRregionMurcia
Ediciones:
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Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24) |
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