Centros de Profesores

Implementar sistemas que gestionen la educación artística conjuntamente con otras materias, nos permite optimizar los resultados de las áreas implicadas.

Contamos con evidencias de la investigación en educación de que la motivación del alumnado y la adquisición de las competencias básicas se favorece con la aplicación de metodologías que estimulan la implicación efectiva del alumnado en la tarea que se presenta.

La metodología globalizada en el trabajo por proyectos interdisciplinares, especialmente desde edades tempranas, genera una red de conocimientos entrelazados que se refuerzan entre sí. Son más fácilmente generalizables y transferibles.

Si a esto añadimos la presencia de diversos textos (literarios, matemáticos y artísticos) y propuestas de actividades abiertas, contamos con una respuesta educativa que se ajusta a las características de cada alumno, con un estilo de aprendizaje propio, que permite partir de las fortalezas individuales para garantizar el éxito en la tarea al poner en juego factores emocionales.

La literatura facilita la comprensión lingüística; las matemáticas pierden su carácter sobrio produciéndose un acercamiento hacia dicha materia; y la imagen es imprescindible en una sociedad cada vez más visual.

Se trata en definitiva de desarrollar lo que la UNESCO define como buenas prácticas: innovadoras, efectivas, sostenibles y replicables. 

1. Conocer los principios de la metodología globalizada aplicada al aprendizaje por proyectos y su relación con las competencias básicas.
2. Reconocer la potencialidad del arte, las matemáticas y la literatura para diseñar  e implementar proyectos interdisciplinares.
3. Conocer prácticas educativas ya implementadas interdisciplinares e intertextuales. 
4. Generar diferentes recursos y actividades interdisciplinares transferibles al aula. 

1. Metodología globalizada, proyectos interdisciplinares y competencias básicas.
2. La literatura infantil como eje organizador de propuestas interdisciplinares. 
3. La intertextualidad (arte y matemáticas) y sus posibilidades educativas. 
4. Recursos, técnicas y actividades en talleres y proyectos interdisciplinares (arte, matemáticas y literatura). 
5. El arte como medio de despertar la creatividad y las emociones en el estudio de las matemáticas.