2023/24
La elevada frecuencia de escolares con una inadecuada actitud postural y con cortedad de la musculatura posterior del muslo (isquiosurales), a pesar del trabajo programado de estiramientos en las clases de Educación Física, nos lleva a plantearnos la necesidad de adoptar una actitud intervencionista para reducir su elevada prevalencia y evitar su instauración. De esta forma, adquiere especial relevancia el papel del profesor de Educación Física, como responsable del área y, en concreto, del programa de ejercicios que éste desarrolle para conseguir la mejora de la higiene postural.
Las investigaciones llevadas a cabo por el Dr. Santonja y su equipo de investigación de la Universidad de Murcia, nos aportan los últimos avances en este campo. Las investigaciones realizadas por Rodríguez (1998), Sainz de Baranda (2002), Fernández Campos (2005) y Peña (2009), nos ofrecen una información rigurosa, demostrando científicamente las notables mejoras que se consiguen en escolares con este tipo de programas.
La realización de estiramientos en clase de Educación Física, ha demostrado que con frecuencia no consigue las mejoras esperadas, si el trabajo de flexibilidad no va unido a una adecuada concienciación postural y si no se eligen adecuadamente los ejercicios. Para conseguir las mejoras esperadas con los estiramientos, es necesario que el profesor de Educación Física seleccione los más adecuados (según los estudios realizados sobre el tema), analizando la eficacia de los mismos y que vigile y corrija su adecuada ejecución. Ante ello y contemplando un periodo de formación específica de este profesorado, se pone en marcha este curso para la coordinación y supervisión de la aplicación de un programa de Higiene Postural en Primaria.
El equipo directivo y el profesorado de Educación Física seleccionado habrán de informar a la comunidad educativa de su centro de la aplicación del programa y asegurarán su inclusión en la PGA.
Esta actividad permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente (nivel competencial A2):
Área 1: Información y alfabetización informacional.
1.3 Almacenamiento y recuperación de la información, datos y contenidos digitales (nivel inicial).
Área 2: Comunicación y colaboración.
2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales. (nivel inicial).
2.2 Compartir información y contenidos digitales (nivel inicial).
2.4 Colaboración mediante canales digitales (nivel inicial).
Adquisición por parte del alumnado de una higiene postural correcta.
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
4. Competencia científica y didáctica.
Enlaces de interés:
- Educarm: http://www.educarm.es
- Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
- CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
- Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
- Twitter: @CPRRegionMurcia @sifopcarm
CPR | Nº Ediciones | Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24) |
Murcia | 1 | T1º |