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Las Competencias Clave suponen un nuevo paradigma pedagógico para enmarcar la acción docente en la educación del siglo XXI. Se ha escrito mucho sobre ellas y no todo igual de acertado. Es un paradigma que surge de las tendencias educativas supranacionales (OCDE, Unión Europea), se instala en nuestro país definitivamente con la LOE (2006) y sigue presente en la actual ley educativa(LOMCE, 2013). Este curso pretended es velar las claves que permiten comprender realmente las Competencias Clave y aplicarlas de forma adecuada en el aula en el nuevo contexto educativo.

Esta actividad se clasifica dentro del nivel A2 de competencia digital docente y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente: 

Área 1. Información y alfabetización informacional 

1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales 

Área 2. Comunicación y colaboración

2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales

2.2 Compartir información y contenidos digitales

2.4 Colaboración mediante canales digitales 

Área 3. Creación de contenido digital

3.1 Desarrollo de contenidos digitales

3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales 

Área 5. Resolución de problemas

5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.

1. Conocer el origen y fundamentación teórica, práctica y normativa del aprendizaje por competencias en el aula.
2. Decidir las estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación más adecuadas para desarrollar las competencias. 
3. Desarrollar pruebas de evaluación  propios  incorporando indicadores para las Competencias Clave.
4. Enriquecer los mecanismos tradicionales de evaluación con propuestas alternativas como el uso de rúbricas, los diarios de aprendizaje y el portafolio.
5. Desarrollar procedimientos de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje para analizar los resultados obtenidos y sacar conclusiones válidas para futuras actuaciones.

1. Origen y fundamentación teórica, práctica y normativa del aprendizaje por competencias en el aula. 
2. Estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación más adecuadas para desarrollar las competencias. 
3. Diseño de instrumentos y pruebas de evaluación. 
4. Desarrollo de propuestas alternativas a los métodos de tradicionales de evaluación: uso de rúbricas,  diarios de aprendizaje y portafolios. 
5. Procedimientos de evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje para analizar los resultados obtenidos tras la evaluación. 
6. Elaboración de informes para futuras actuaciones.