Centros de Profesores

Frente a la enseñanza directa, la enseñanza basada en proyectos o tareas integradas supone hoy la mejor garantía didáctica para una contribución eficaz al desarrollo de las competencias clave y al aprendizaje de los contenidos del currículo. En este curso se analizan los principios de la enseñanza basada en proyectos, sus ventajas y dificultades así como las claves para un desarrollo efectivo del proyecto. Este curso plantea un itinerario formativo que permita al participante no sólo conocer qué es el aprendizaje basado en proyectos sino diseñar su propio proyecto a medida que recorre el itinerario. De esta forma este curso pretende promover la coherencia en los espacios formativos: aprender sobre proyectos diseñando el propio proyecto desde un enfoque interdisciplinar y de transformación de los centros educativos.

Esta propuesta formativa está catalogada como nivel A2 y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente:

Área 1. Información y alfabetización informacional  
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales
1.2 Evaluación de información, datos, contenidos digitales
1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales

Área 2. Comunicación y colaboración
2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales
2.2 Compartir información y contenidos digitales
2.3 Participación ciudadana en línea
2.4 Colaboración mediante canales digitales

Área 3. Creación de contenido digital
3.1 Desarrollo de contenidos digitales
3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales

Área 5. Resolución de problemas
5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.
5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.

1. Conocer los principios de la enseñanza basada en proyectos en relación con distintas etapas, situaciones y materias educativas.
2. Desarrollar estrategias de enseñanza vinculadas con el aprendizaje cooperativo, el uso de las TIC y la evaluación formativa del alumnado.
3. Diseñar proyectos de enseñanza y aprendizaje en ciclos de diseño reflexivo y cooperativo entre los diferentes Departamentos de un centro de Secundaria.
4. Delimitar las condiciones para la puesta en funcionamiento estos proyectos de enseñanza y aprendizaje, analizar los resultados y sacar conclusiones válidas para futuras actuaciones.
5. Propiciar la interacción de los docentes de diferentes centros educativos y la construcción de una comunidad de práctica entorno al concepto de enseñanza basada en proyectos.

1. El Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Definición y prácticas de referencia.
2. Preguntas, problemas y retos: el motor de arranque de un proyecto. Claves para el diseño de un buen proyecto.
3. Proyectos más allá del aula: aprendizaje cooperativo, investigación de campo, comunidades de aprendizaje.
4. TIC en el Aprendizaje Basado en Proyectos: del PLE del docente a la competencia digital del estudiante.
5. Evaluación en el Aprendizaje Basado en Proyectos. Diario de aprendizaje, rúbricas y portafolios.
6. La organización del centro escolar y la creación de comunidades de aprendizaje a partir del ABP.