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La teoría de las Inteligencias Múltiples de Howard Gardner ha supuesto una revolución en la forma de entender el concepto de inteligencia que puede y debe tener una aplicación práctica en el aula.

Las herramientas que desarrollen la enseñanza del pensamiento y creatividad, ayudarán a potenciar los talentos que cada alumno posee mediante el desarrollo de ideas, preguntas y reflexiones del alumnado y por otro lado, utilizar recursos visuales favorece la comprensión y asimilación del aprendizaje del alumnado, especialmente en la Etapa Infantil.

Gardner señala que todas las personas,tienen en mayor o en menor grado, ocho tipos de inteligencia. Se asumen en esta línea, los siguientes tipos de inteligencias: la Inteligencia Lingüística, la Inteligencia Lógico-Matemática, la Inteligencia Espacial, la Inteligencia Natural, la Inteligencia Intrapersonal, la Inteligencia Interpersonal, la Inteligencia Musical y la Inteligencia Kinestésica.

El alumnado puede desarrollar su potencial en cada una de todas las áreas, de manera que fomentando una inteligencia también estaremos desarrollando las demás. Así mismo, los talentos no nacen, sino que se hacen. En esta línea, tenemos que caminar para poder ir educando a nuestros niños y niñas a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje enfocado desde un abanico de contenidos que abarque todas las inteligencias para el desarrollo de un crecimiento integral y global de la persona.

1. Conocer los aspectos teóricos de las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
2. Aprender a reconocer estilos de aprendizaje de los alumnos según la Teoría de inteligencias múltiples.
3. Aplicar nuevas metodologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje y cómo organizar el trabajo de aula.
4. Adquirir estrategias para aplicar las inteligencias múltiples en el aula de infantil.
5. Profundizar en el pensamiento visible como nueva estrategia metodológica.

1. Inteligencias múltiples y su evaluación: Teoría de Inteligencias Múltiples. Desarrollo neurológico y evolutivo de las Inteligencias Múltiples en la etapa de E. Infantil y Detección de las Inteligencias Múltiples en el aula.
2.  El aula por Centros de Trabajo:Programación de actividades.Evaluación de las actividades.
3. Tipos de inteligencia:Actividades prácticas por tipos de inteligencia. 
4. Inteligencia inter e intra personal (inteligencia emocional): Actividades prácticas. 
5. “Aprender haciendo” (Learning by doing) Utilización de herramientas. Faros del pensamiento. Rutinas del pensamiento. Organizadores visuales.Técnicas creativas.