2023/24
Es una evidencia tanto desde el punto de vista de la investigación como de la realidad de nuestras aulas de Ed. Infantil el incremento exponencial que ha experimentado el número de alumnos/as con diagnóstico de TEA o con trastornos graves de la comunicación y del lenguaje (sospecha TEA). Los datos confirman que prácticamente en todas las aulas de Ed. Infantil de la Región hay, al menos, escolarizado un alumno/a con estas características.
La población con TEA es muy heterogénea y compleja, y precisa una atención educativa personalizada y especializada que dé respuesta a las necesidades complejas de comunicación y a las dificultades comportamentales.
Por otro lado, nos encontramos inmersos en un cambio de paradigma educativo que plantea nuevos retos y desafíos para la docencia, para la organización y funcionamiento de los centros y para la propia estructura de nuestro sistema educativo.
Todo lo anterior justifica la necesidad de impulsar acciones formativas dirigidas a dar respuesta a la diversidad del alumnado con TEA en la etapa de E. Primaria.
La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo: www.carm.es/educacion
Portal Educarm: https://www.educarm.es/home
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado https://formadocentes.com/
Plan Regional de Formación: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluación actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia
Canal Youtube CPR:
https://www.youtube.com/channel/UCtBhPWhAhvKA5jB4OkDixuw
Instagram: @cpr.regiondemurcia
CPR | Nº Ediciones | Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24) |
Murcia | 1 | T1º |