Modalidad: Seminario
SubModalidad: Presencial
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Directores de centros docentes
Nivel Destinatarios: Internivelar
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo, de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: docentes participantes en la Red de Centros de Excelencia CAF Educación.
Mejora Competencia Profesional: Competencia en gestión de centros y gestión de calidad
Convocada en CPR: Murcia T1
Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:
Justificación:
Uno de los ejes estratégicos de la Consejería es la implantación del modelo de excelencia CAF-Educación en los centros docentes.
La implementación del modelo CAF-Educación supone un cambio significativo en la organización de los centros educativos que va más allá de decisiones y cambios en el funcionamiento, supone también una interiorización de los principios de excelencia, que es lo que va a asegurar la eficacia, eficiencia y sostenibilidad del sistema de gestión de calidad.
Dada la complejidad de las instituciones educativas y su singularidad, la implementación de cualquier sistema de gestión de calidad debe tener una serie de consideraciones previas que nos muestran la mayor o menor dificultad en la incorporación al modelo.
Este seminario pretende avanzar en el modelo de gestión por procesos por ser la fase más práctica y que los docentes conocen en mayor profundidad.
Objetivos:
- Conocer las fases de implantación del modelo CAF Educación de la Región de Murcia.
- Reflexionar sobre los procesos que se llevan a cabo en el centro, identificarlos y definirlos.
- Elaborar el mapa de procesos del centro. Identificar los procedimientos que se desarrollan en cada proceso.
- Comenzar a elaborar los procedimientos.
- Elaborar una encuesta (IPCS).
Contenidos:
- Estructura del modelo CAF Educación e itinerario marcado en la Región de Murcia.
- Procesos. Tipos de procesos. Datos básicos de un proceso para definirlo.
- Procedimientos e indicadores. Estructura de un procedimiento.
- Indicadores. Tipos de indicadores (percepción y resultados).
- Índice de Percepción de Calidad de los Servicios (IPCS).
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
-Los indicados por los ponentes en función de la fase en la que se encuentre el centro docente.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
3. Entorno de trabajo:
- Emplear nuevos procesos para la gestión y organización del trabajo.
Otras informaciones de interés
Consejería de Educación, Formación Profesional y Empleo: www.carm.es/educacion
Ediciones:
| CPR | Nº Ediciones |
Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24) |
| Murcia |
1 |
T1º
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