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2020/21

 

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Profesorado de Infantil

 

Desarrollo del pensamiento lógico en Educación Infantil. (Telemático)

Código Actividad: qy6a2sby
Telemática Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Telemática
Horas: 40
Créditos: 4
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Infantil
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación y Cultura de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: profesorado de Educación Infantil.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia T1

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

La finalidad de este curso de formación es la de impulsar, con herramientas, recursos y actividades innovadoras, el desarrollo del pensamiento lógico en Educación Infantil con el beneficio que este aporta para la mejora de la capacidad lógica en estas primeras edades. Cuando los niños desarrollan el pensamiento lógico, activan el uso de la razón, aprendiendo a justificar, cuestionar y razonar sus aprendizajes y con ello mejoran las capacidades intelectuales, sociales y afectivas. 
Por un lado, el ajedrez educativo (no competitivo) supone otra forma de trabajar el pensamiento lógico en Educación Infantil, proponiendo retos que ayudan al alumnado a organizar su pensamiento, a expresar ideas, a reflexionar, anticipar, ensayar, comprobar y resolver problemas. 
Además, explorar formas para la creación de secuencias con diferentes materiales ayudarán a que el alumnado de Educación Infantil desarrolle las capacidades lógico-matemáticas, mejorando la resolución de sencillos problemas. 
Se trata de un curso práctico para aprender a utilizar herramientas, recursos, técnicas y metodologías innovadoras que gamifican el proceso de enseñanza-aprendizaje y harán que nuestra práctica docente mejore, y el proceso de enseñanza-aprendizaje a nuestros alumnos sea más eficiente. 

Esta actividad se clasifica dentro del Nivel A2 de competencia digital docente y  permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente:

Área 1. Información y alfabetización informacional
1.1. Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales
1.2. Evaluación de la información, datos y contenidos digitales

Área 2. Comunicación y colaboración
2.2. Compartir información y contenidos digitales
2.4. Colaboración mediante canales digitales

Área 3. Creación de contenido digital
3.3. Derechos de autor y licencias
3.4. Programación

Área 5. Resolución de problemas
5.2. Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas
5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa

 

Objetivos:

(1). Propiciar la interacción de los docentes a través de la red y la construcción de una comunidad de práctica en torno al desarrollo lógico en Educación Infantil. 
(2). Formar y capacitar al profesorado para incorporar en el aula recursos y actividades que favorecen el pensamiento lógico. 
(3). Introducir tecnologías emergentes en el aula. 
(4). Difundir las buenas prácticas generadas en el curso para visibilizar así el trabajo de los participantes y sus centros educativos.

 

Contenidos:

(1). Los pilares de la lógica: Definición del pensamiento lógico y su funcionamiento en el cerebro. 
(2). Métodos, recursos y actividades con contenidos de lógica en Educación Infantil.
(3). El desarrollo de la lógica a través del ajedrez educativo y sus aportaciones  al trabajo de la lógica.
(4). Iniciación al pensamiento computacional y los beneficios de la programación en Educación Infantil. 
(5). Introducción a la programación: La robótica en Educación Infantil según las áreas de Infantil.

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

La realización y entrega de las distintas actividades previstas, en las fechas que se indiquen, donde se demostrará la adquisición de contenidos.
Elaboración y entrega de un proyecto de aplicación en el aula (actividad final) que deberá ser valorada positivamente por el tutor de la actividad con el visto bueno del director de la misma.
 

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia: 
1.  Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.  
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
4. Competencia científica y didáctica.  
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia. 
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas. 
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia.

Otras informaciones de interés

Para la realización de este curso telemático, los asistentes deberán contar con equipo informático: PC con conexión a Internet. Navegador de páginas Web (últimas versiones) que deberá tener habilitadas las 'Cookies'.

Educarm: http://www.educarm.es/home
Aprendo en casa Región de Murcia: https://aprendoencasarm.com/
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: www.carm.es/educacion
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.
Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: https://bit.ly/1XAjK9I
Canal Youtube CPR Región de Murcia: bit.ly/36x1n18 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2020/21)
Murcia 1 T1º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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