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2023/24

 

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Profesorado de Formación Profesional

 

Aplicaciones móviles para la intervención socioeducativa.

Código Actividad: r0nb96a9
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Formación Profesional
Nivel Destinatarios: Formación Profesional
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: Profesorado de Formación Profesional.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T2

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

Los cambios tecnológicos que se han producido y se están produciendo en estas últimas décadas influyen decisivamente en la forma de relacionarnos, en el estilo de vida, en el uso del tiempo libre y ocio, en la productividad, en la forma de aprender y enseñar y, en definitiva, en la forma en la que nos relacionamos con el mundo. En estos últimos años nuevas tecnologías irrumpen con fuerza en todos estos ámbitos: las tecnologías móviles. Y en concreto estamos hablando de los diferentes dispositivos móviles, principalmente los móviles y las tablets. Estos dispositivos tienen unas características nuevas que pueden aportar interesantes funcionalidades en el ámbito de la intervención socio-educativa, siendo una de las principales aportaciones la de aprender e interactuar rompiendo las barreras del espacio y del tiempo. Los móviles y las tablets son instrumentos que permiten por su versatilidad, portabilidad y ergonomía ser utilizados en cualquier lugar y momento, lo que posibilita hacer accesible muchas de las intervenciones que nuestros técnicos realizan con diversos colectivos, evitando situaciones de aislamiento social y facilitando el trabajo de fomentar habilidades comunicativas y de interacción social con los que desarrollan sus labores profesionales (menores, discapacidad, trastornos de comunicación, mayores...entre otros).Cuando hablamos de apps nos estamos refiriendo a aplicaciones especialmente diseñadas y adaptadas para usar en las tablets. Podemos comenzar afirmando que una tablet no solamente contiene la tecnología convencional de un ordenador, sino también otras tecnologías como por ejemplo el giroscopio, gracias al cual se pueden desarrollar aplicaciones que utilizan los sensores de posicionamiento espacial como juegos educativos donde el usuario ha de mover el tablet para superar una actividad interactiva o juego. Esto abre nuevas posibilidades en el campo de la animación lúdica, así como en la estimulación sensorial y cognitiva de los usuarios con los que trabajan los técnicos de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.


Esta actividad permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales
dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente:
Área 2. Comunicación y colaboración.
2.1. Interacción mediante las tecnologías digitales.
Área 3. Creación de contenido digital.
3.1. Desarrollo de contenidos digitales.
Área 5. Resolución de problemas.
5.1. Resolución de problemas técnicos.

 

Objetivos:

  1. Conocer las posibilidades de intervención socio-educativas que ofrecen distintas aplicaciones de las tecnologías móviles.
  2. Conocer las aplicaciones de las tecnologías móviles más utilizadas en la actualidad con diferentes colectivos de intervención sociocultural, en distintos ámbitos y contextos profesionales de los técnicos de Servicios Socioculturales y a la Comunidad.
  3. Familiarizarse con conceptos básicos del manejo de tecnologías móviles para su aplicación en el ámbito de la comunicación, terapia y ocio.
  4. Adquirir estrategias básicas para generar actividades y aplicaciones educativas a partir de las tecnologías móviles, que faciliten el diseño de proyectos de intervención con distintos usuarios.

 

Contenidos:

1. Introducción y criterios generales para la selección de tecnologías móviles y apps.

2. Aplicaciones móviles para la comunicación alternativa y aumentativa: dirigidos a autismo y otros trastornos de la comunicación. 

2.1. Para la generación de actividades de comunicación alternativa: tableros y recursos de la vida diaria (como Araboard y otras).

2.2. Para la intervención con dificultades del lenguaje.

3. Aplicaciones móviles para terapia con mayores y con personas con discapacidad funcional. (ej. “Help me”, “Wiser”, “SimpleSenior Phone”, “Medisafe”, “Help Lanches”, “Big Launcher” “Life 360”...entre otras):

3.1. Para terapia emocional.

3-2- Para apoyo social y cuidados.

4. Aplicaciones móviles para ocio y animación lúdica:

4.1. Juegos de búsqueda (ej. código QR y otras).

4.2.Dinamización de redes sociales.

 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

Los participantes realizarán aquellas actividades prácticas que en cada momento determine el ponente.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
 4.- Competencia científica y didáctica.
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia.
 

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones de actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twiter: @cprregiondemurcia

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2023/24)
Murcia 1 T2º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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