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2018/19

 

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Profesorado de Secundaria Tecnología

 

Cocina tu propio micro-robot.

Código Actividad: rx852rvb
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Secundaria Tecnología
Nivel Destinatarios: ESO y Bachillerato
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia:Prof. Ed. Sec. CC. Naturaleza, Tecnología, Matemáticas
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1

 

Materia:

 

Justificación:

La micro-robótica, hasta hace escasos años considerada una disciplina compleja y reservada a un reducido sector de la educación, está sufriendo una auténtica democratización a igual que sucediera antaño con el sector de la computación. La reducción de costes de los dispositivos, la internacionalización de las compras, el ingente aumento de una comunidad deseosa de “sumar” a su conocimiento, junto con un contexto educativo propicio en el que, además de encontrarse en el currículo oficial de las asignaturas como la Tecnología, también tiene cabida en contextos como la atención a la diversidad, el alumnado de altas capacidades intelectuales, etc.; la han convertido en una multidisciplina indispensable en el aula que favorece la motivación, el aprendizaje significativo, o la participación más activa del alumnado, entre otros aspectos. No reduciéndose la virtud de su uso a etapas o asignaturas concretas, sino que tiene cabida desde las edades más tempranas de la educación infantil hasta los niveles superiores.  

Presentar al alumno retos o “desafíos” utilizando este tipo de plataformas para resolver, comprender o asimilar significativamente distintas disciplinas, conocimientos o materias comienza a convertirse en una realidad con multitud de adeptos y ventajas; siendo necesario dotar al profesorado de los conocimientos y destrezas necesarios para afrontar con éxito la incorporación de la micro-robótica al aula como herramienta de enseñanza y dotarla de un adecuado enfoque metodológico.

El curso contribuye al desarrollo y mejora de la Competencia digital docente en todas sus áreas (Información y alfabetización informacional, Comunicación y colaboración, Creación de contenidos digitales, Seguridad yResolución de problemas). En este se incide especialmente en el Área 2, Comunicación ycolaboración, el Área 3, Creación de contenidos digitales y el Área 5. Resolución de problemas,del Marco Común de Competencia Digital Docente 2017. 

 

Objetivos:

  1. Introducir la micro-robótica como herramienta educativa en el aula. 
  2. Comprender la metodología basada en el juego y mediante desafíos. 
  3. Aprender a localizar y adquirir soluciones de mercado de micro-robótica. 
  4. Conocer distintas plataformas para crear micro-robots en el aula en función del reto o complejidad. 
  5. Iniciar en el diseño y programación de retos educativos micro-robóticos. Diseñar y montar micro-robots low-cost (reducido coste)

 

Contenidos:

  1. La importancia de la micro-robótica en el aula. Creatividad, motivación, nuevas metodologías.
  2. Enfoque de la micro-robótica como “desafío” en el aula. 
  3. Entornos, plataformas y periféricos del micro-robot. 
  4. Adquirir micro-robótica ¿Dónde, cómo y qué comprar? Empresas, procesos y compras por Internet. Internacionalización del mercado.  
  5. Reciclaje electrónico aplicado a la micro-robótica. Cómo reutilizar electrónica para montar pequeños micro-robots en el aula.Soluciones de diseño y montaje de micro-robots con alumn@s. 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

La realización y entrega de las distintas actividades previstas, en las fechas que se indiquen, donde se demostrará la adquisición de contenidos. La elaboración, entrega y puesta en práctica de un proyecto de aplicación en el aula (actividad final) que deberá ser valorada positivamente por el tutor de la actividad con el visto bueno del director de la misma.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula. 

  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente 
  • Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
  • Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
  • Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente
  • Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos.
  • Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula .
4.- Competencia científica y didáctica.
  • Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia.
  • Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
  • Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia.
  • Conocer recursos didácticos para un área o materia

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home 

Plan Regional:  http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores 

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/ 

Twitter: @CPRRregionMurcia

 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2018/19)
Murcia I 1 T1º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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