Centros de Profesores

El currículo de Primaria y Secundaria especifica para el área de Educación Física la importancia de la realización de actividades en la naturaleza. El profesorado necesita adquirir la competencia para planificar y realizar este tipo de actividades desde una perspectiva de conocimiento y respeto del entorno, para incluir estas actividades en el repertorio de recursos que posibiliten la adquisición de los objetivos del área por parte de los alumnos.

Esta actividad permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de Competencia Digital Docente:

Área 1. Información y alfabetización informacional.

1.1  Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales (nivel medio).

1.2 Evaluación de información, datos, contenidos digitales (nivel medio).

1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales (nivel medio).

Área 2. Comunicación y colaboración.

2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales (nivel medio).

2.2 Compartir información y contenidos digitales (nivel medio).

2.4 Colaboración mediante canales digitales (nivel medio).

Área 5. Resolución de problemas.

5.3 Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa (nivel medio).

1. Conocer y dominar de una forma práctica  los conceptos básicos sobre la orientación en la naturaleza y el manejo del mapa y la brújula mediante actividades al aire libre.
2. Mostrar competencia para planificar y diseñar carreras de orientación: simbología, controles, tarjetas de control.
3. Senderismo y trekking en la Región de Murcia.
4. Realizar mapas de orientación utilizando medios digitales.
5. Compartir los contenidos creados a través de las herramientas de la web 2.0.

1. Las actividades en la naturaleza en los bloques de contenidos de los currículos de Primaria y Secundaria, así como su contribución al desarrollo de las competencias básicas.
2. Principios de cartografía. Tipos de mapas y leyenda.
3. Diseño y compartición de mapas por medios digitales.
4. Estrategias y orientaciones didácticas para el desarrollo de las carreras de orientación en el área de Educación Física.
5. Conceptos de senderismo y trekking y su aplicación al aula.
6. Prácticas de técnicas de orientación y de carreras de orientación.