Impr.      

Centros de Profesores

Actividades Formativas

2021/22

 

Volver

Profesorado de Conservatorios

 

Metodologías que dan respuesta a la diversidad en conservatorios de música

Código Actividad: st1hcny7
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 20
Créditos: 2
Puesto Doc./Comp. Trans.: Profesorado de Conservatorios
Nivel Destinatarios: Enseñanzas Artísticas en General
Destinatarios: Profesorado de enseñanzas no universitarias de la Consejería de Educación y Cultura de centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: profesorado de conservatorios.
Mejora Competencia Profesional: Competencia para dar respuesta a la diversidad
Convocada en CPR: Murcia T1

 

Materia:
Itinerario:
Itin. Nivel:

 

Justificación:

En la actualidad en los Conservatorios de Música, el profesorado, se enfrenta con una gran diversidad de alumnado: Trastornos por déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Trastorno del Espectro Autista TEA y alumnado de altas capacidades... Esta diversidad de alumnos,  hace que requieran una atención educativa diferente a la ordinaria, por presentar, entre otras, dificultades específicas de aprendizaje.

Por lo expuesto anteriormente, se considera necesaria la formación de profesores del conservatorio en metodologías que incluyan nuevas prácticas educativas que tengan en cuenta la atención a todo el alumnado, centradas en las competencias y habilidades, con propuestas de actividades participativas y con mayor diversidad de formas de plantear el trabajo en el aula.

 

Objetivos:

  1. Describir las principales características del alumnado con TDAH y TEA.
  2. Analizar los factores más importantes implicados en el desarrollo de estas necesidades educativas de apoyo educativo desde el ámbito de las enseñanzas de música.
  3. Ofrecer orientaciones eficaces para intervenir en estos contextos ajustando las necesidades del alumnado a los requisitos de las tareas.
  4. Introducir al profesorado en el diseño de apoyos y elaboración de sencillas adaptaciones.

 

Contenidos:

 

  1. Principales características del alumnado con TDAH y TEA. 
  2. Necesidades educativas especiales derivadas de su perfil cognitivo y conductual. 
  3. Estrategias de gestión emocional.
  4. Estructuración de la enseñanza y diseño de adaptaciones.

 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

A determinar por el ponente de la actividad.

Transferencia al aula que se pretende conseguir

1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
  • Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente
  • Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula

Otras informaciones de interés

Enlaces de interés:
Formadocentes. Innovación y Formación del Profesorado h ttps://formadocentes.com/
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
Consejería de Educación: www.carm.es/educacion
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/ 
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Satisfacción de usuarios: https://cpreval.murciaeduca.es/webcpr/sat/index.php/  
Aprendo en Casa Región de Murcia: https://aprendoencasarm.com/ 
Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.
Instagram: @cpr.regiondemurcia 
Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: https://cutt.ly/Mkmt5gQ
Canal Youtube CPR: https://www.youtube.com/channel/UCtBhPWhAhvKA5jB4OkDixuw

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2021/22)
Murcia 1 T1º

 

 

 

 

Avenida de la Fama, 15
30003 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

o