Sólo los profesores de Secundaria y Bachillerato saben bien lo difícil que es enseñar a estos alumnos hoy día. La docencia tradicional se muestra impotente frente a la cantidad enorme de estímulos, experiencias y atractivos de diverso orden que los adolescentes encuentran fuera del aula. Han surgido ya propuestas interesantes que a través del uso de la tecnología en el aula, mediante la participación en actividades fuera del instituto, o con otros instrumentos han conseguido dinamizar la enseñanza Secundaria. Creo que la introducción de la educación por proyectos en muchos centros ha mostrado tener capacidad para lograr ese cambio tan necesario. Sin embargo, en nuestro esfuerzo por motivar, dinamizar, involucrar a los estudiantes corremos el riesgo de perder lo esencial: una experiencia de aprendizaje verdadera, personal, autónoma y profunda, que es además lo que más motiva a un estudiante.
Este curso se propone poblar de nuevo las aulas de Secundaria y Bachillerato de ese tipo de experiencias, en las que el alumno descubre verdades por primera vez y las valora, las ama o las rechaza, las predica o las critica. En esta etapa de sus vidas los estudiantes forjan sus convicciones, sus valores y principios; se hacen su propia idea del mundo frente a aquellas que han aprendido de sus mayores; toman decisiones que pueden marcar sus vidas para siempre. Necesitan aprender a pensar con rigor y sentido crítico, a sopesar pros y contras, a no dejarse manipular por información sesgada en los medios o por opiniones poco fundamentadas, etc. Por eso centramos este curso en el pensamiento crítico, con instrumentos y métodos que pueden utilizarse en cualquier materia.
Este curso presupone por parte de los docentes de un cierto conocimiento de la taxonomía de Bloom y su aplicación, que se imparte en el curso “Introducción a las habilidades del pensar”. Vamos a aplicar los conocimientos de ese curso en las etapas de Secundaria y Bachillerato, preparando proyectos para el aula que integren el trabajo de las habilidades del pensar con las materias del currículum.
Esta propuesta formativa está catalogada como nivel A2 y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente:
Área 1. Información y alfabetización informacional
1.1 Navegación, búsqueda y filtrado de información, datos y contenidos digitales
1.2 Evaluación de información, datos, contenidos digitales
1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales
Área 2. Comunicación y colaboración
2.1 Interacción mediante las tecnologías digitales
2.2 Compartir información y contenidos digitales
2.4 Colaboración mediante canales digitales
Área 3. Creación de contenido digital
3.1 Desarrollo de contenidos digitales
3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
Los participantes llevarán a cabo la aplicación de los proyectos en el aula (cada cual en su centro), y deberán de realizar la presentación en clase del proyecto realizado.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:
1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula
Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.
Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos.
Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
2. Organización personal del trabajo
Utilizar las TIC/TAC en las labores de organización y/o preparación del trabajo en el aula.
Incorporar técnicas y/o herramientas para la planificación del trabajo en el aula.
3. Entorno de trabajo
Incorporar técnicas y/o herramientas para mejorar el clima de convivencia escolar.
4. Competencia científica y didáctica
Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia.
Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia.
Conocer recursos didácticos para un área o materia.
Otras informaciones de interés
Enlaces de interés:
Educarm: http://www.educarm.es/home
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @CPRRegionMurcia