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2017/18

 

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Tutores

 

Habilidades no cognitivas, rendimiento escolar y bienestar en los centros educativos.

Código Actividad: u5gtv2x1
Presencial Curso

 

Modalidad: Curso
SubModalidad: Presencial
Horas: 30
Créditos: 3
Puesto Doc./Comp. Trans.: Tutores
Nivel Destinatarios: Educación Infantil
Destinatarios: Profesorado no universitario de la Consejería de Educación, Juventud y Deportes que se halle en ejercicio en centros educativos sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia: maestros de E. Infantil y de Primer Tramo de E. Primaria.
Mejora Competencia Profesional: Competencia didáctica
Convocada en CPR: Murcia I T1 T2

 

Materia:

 

Justificación:

Una literatura económica y psicológica creciente demuestra que las circunstancias que caracterizan la infancia de un individuo, condicionan de forma notable sus logros en la edad adulta. Menos evidente ha sido para los investigadores hasta fechas recientes,  el mecanismo a través del cual se produce este efecto.

Las habilidades no cognitivas han sido destacadas por numerosos trabajos como el “eslabón perdido” que permite explicar en una medida relevante estos resultados a largo plazo.

A pesar de la robusta evidencia científica existente acerca de la importancia de las habilidades no cognitivas en el bienestar individual y de la conveniencia de su estimulación temprana, el modelo de escuela vigente hoy día, sigue centrado en los aspectos cognitivos, en la acumulación progresiva y secuencial de conocimientos reglados.

El proyecto de investigación “Habilidades no cognitivas y rendimiento escolar en la Región de Murcia”, financiado por la Fundación Séneca, tiene como objetivo desarrollar un currículo de buenas prácticas avaladas científicamente conducentes a la estimulación de las habilidades no cognitivas de los estudiantes de Infantil y Primer Tramo de Educación Primaria. 

Para desarrollar este currículo, compatible con el currículo oficial de contenidos, se han revisado tanto los currículos internacionales, con el fin de identificar a aquellos que tienen evaluaciones favorables en la estimulación de las habilidades no cognitivas del estudiante, como una amplia gama de experiencias de innovación educativa.

Asimismo, se han desarrollado nuevos materiales educativos concebidos expresamente para favorecer la estimulación de las habilidades no cognitivas de los estudiantes.

La literatura sobre el tema sugiere que una intervención temprana, intensiva y sostenida en el tiempo, como la que plantea este proyecto, pasa por formar a los maestros de una muestra de centros educativos de Educación Infantil y Primaria de la Región de Murcia en el conocimiento de las habilidades no cognitivas y en las estrategias disponibles para su estimulación. Esto, debería conducir a una mejora en el rendimiento académico de los estudiantes, reduciendo sus problemas de comportamiento e interacción social.

Estos beneficios serían cuantitativamente más relevantes para aquellos estudiantes que provienen de familias en riesgo de exclusión social y para aquellos que presentan un trastorno del desarrollo (Trastorno del Espectro Autista o Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad) o una dificultad en el aprendizaje.

A largo plazo, esto es, una vez haya culminado la implementación del currículo de habilidades no cognitivas en Educación Primaria, esperamos, de acuerdo con la evidencia disponible, una menor tasa de abandono escolar prematuro, menos delincuencia, embarazos adolescentes y adicciones a sustancias estupefacientes, menos episodios de desempleo y de menor duración media, mayores salarios y mayor nivel de salud.

El diseño muestral y los cuestionarios de contexto permitirán una aproximación válida al efecto causal de las intervenciones realizadas.

 

Objetivos:

  1. Formar a los maestros de Educación Infantil en el conocimiento de las habilidades no cognitivas y en las estrategias de estimulación de estas habilidades avaladas científicamente.
  2. Presentar el currículo de estimulación de habilidades no cognitivas desarrollado para Educación Infantil y Primaria.
  3. Analizar la relevancia de los elementos del aula y de la organización espacial y secuencial de las actividades
  4. Formar a los maestros en el conocimiento de las estrategias de “mentalidad en desarrollo”. Presentar y formar en el uso de los nuevos materiales educativos diseñados para implementar el programa.

 

 

Contenidos:

  1. Habilidades no cognitivas. Definición y estrategias de intervención.
  2. Habilidades no cognitivas y funciones ejecutivas del cerebro.
  3. Perfiles de estudiante y disfunciones ejecutivas.
  4. Estimulación de las habilidades no cognitivas: estrategias basadas en la evidencia científica.
  5. Un currículo de estimulación de habilidades no cognitivas para Educación Infantil y Primaria.
  6. Plan de acción para el desarrollo del currículo en el aula.

 

 

 

Datos para la Guía Didáctica:

Trabajos que han de Realizar los Participantes

  • Asistencia a las sesiones plenarias.
  • Participación en los debates y cuestiones planteadas.
  • Presentación de buenas prácticas, experiencias, materiales y recursos.
  • Realización de la evaluación de la actividad.

 

Transferencia al aula que se pretende conseguir

La actividad se diseña con el fin de incidir en los siguientes bloques de transferencia:

1.- Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.


  •  Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.
  •  Utilizar técnicas y dinámicas en el aula para mejorar la relación alumno-profesor.
  •  Emplear técnicas para la atención a la diversidad en el aula.
  •  Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
  •  Incorporar nuevas ideas en los procesos de evaluación de mis alumnos.
  •  Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.


4.- Competencia científica y didáctica.


  •  Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia.
  •  Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
  •  Conocer los avances científicos relacionados con un área o materia.
  •  Conocer recursos didácticos para un área o materia.

 

Otras informaciones de interés

Educarm: http://www.educarm.es/home

Plan Regional: http://plan.centrodeprofesores.net

CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/

Evaluaciones actividades: http://www.cprmurcia.com/eval/

Twitter: @cprregiondemurcia

 

 

Ediciones:
CPRNº Ediciones Trimestres y Convocatorias CPR (2017/18)
Murcia I 2 T1º T2º

 

 

 

 

Gran Vía Escultor Salzillo 32
30005 Murcia

www.carm.es  -  informacion@carm.es

 

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