El nuevo escenario educativo de la enseñanza no presencial ha generado necesidades y respuestas educativas que, como no podía ser de otra forma, afectan también ala formación docente. Por ello, se hace necesario desarrollar nuevas propuestas formativas alternativas a las actividades presenciales y que permitan una respuesta rápida y efectiva para el desarrollo de estrategias enfocadas al refuerzo de la enseñanza no presencial. En este sentido, la Consejería de Educación y Cultura,al amparo de la submodalidad telemática, propone la realización de actividades de microformación enfocadas a que el profesorado adquiera y/o desarrolle habilidades, destrezas y competencias de una forma sencilla y rápida.
El plan lector del centro recoge el conjunto de estrategias docentes para fomentar el hábito lector del alumnado; a su vez las tecnologías son herramientas que potencian las estrategias docentes y pueden ayudar a conseguir los objetivos educativos del área de Lengua Castellana y Literatura.
En esta formación se pretende que el profesorado adquiera conocimientos sobre la herramienta de Google: Youtube, para crear un canal privado de clase donde el alumnado se convertirá en Booktuber con el objetivo que comente y recomiende los libros leídos a sus compañeros de clase, contribuyendo de esta manera a trabajar el bloque de contenidos relacionados con la educación literaria.
Esta actividad se clasifica dentro del Nivel A2 de competencia digital docente y permite adquirir y/o desarrollar las siguientes áreas competenciales dentro del Marco Común de la Competencia Digital Docente:
Área 1. Información y alfabetización informacional.
1.2 Evaluación de la información, datos y contenidos digitales.
1.3 Almacenamiento y recuperación de información, datos y contenidos digitales.
Área 2. Comunicación y colaboración.
2.2 Compartir información y contenidos digitales.
2.4 Colaboración mediante canales digitales.
Área 3. Creación de contenido digital.
3.1 Desarrollo de contenidos digitales.
3.2 Integración y reelaboración de contenidos digitales.
3.3 Derechos de autor y licencias.
Área 5. Resolución de problemas.
5.2 Identificación de necesidades y respuestas tecnológicas.
5.3. Innovación y uso de la tecnología digital de forma creativa.
Datos para la Guía Didáctica:
Trabajos que han de Realizar los Participantes
- La lectura y visionado de los materiales y tutoriales, la realización, entrega y superación de las tareas y cuestionarios de autoevaluación propuestos, así como una tarea final que deberá contar con el visto bueno del tutor.
Transferencia al aula que se pretende conseguir
- La actividad se diseña con el fin de incidir en el siguiente bloque de transferencia:
1. Aplicación de los aprendizajes de la formación al aula.
- Incorporar cambios metodológicos en la práctica docente.
- Utilizar las TIC/TAC en mi práctica docente.
- Utilizar nuevos recursos didácticos en el aula.
4. Competencia científica y didáctica.
- Conocer nuevas líneas metodológicas en un área o materia.
- Conocer el manejo de nuevas herramientas informáticas.
- Conocer recursos didácticos para un área o materia.
Otras informaciones de interés
Para la realización de este curso telemático, los asistentes deberán contar con equipo informático: PC con conexión a Internet. Navegador de páginas Web (últimas versiones) que deberá tener habilitadas las 'Cookies'.
Educarm: http://www.educarm.es/home
Web Aprendoencasarm: https://aprendoencasarm.com/
Plan Regional: http://www.educarm.es/plancentrodeprofesores
Servicio de Innovación y Formación del Profesorado: www.carm.es/educacion
CPR Región de Murcia: https://www.murciaeduca.es/cprregiondemurcia/sitio/
Evaluaciones actividades: https://cpreval.murciaeduca.es
Twitter: @sifopcarm y @CPRRegionMurcia.
Lista de difusión WhatsApp y canal Telegram: https://bit.ly/1XAjK9I
Canal Youtube CPR Región de Murcia: bit.ly/36x1n18